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Âge d'or néerlandais : cours accéléré

Âge d'or néerlandais : cours accéléré

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Pendant que les Anglais s'effondraient un peu, avec leur guerre civile et leur restauration et leurs problèmes de succession, les Hollandais se ressaisissaient. Ils secouaient le joug de l'empire espagnol, unissaient leurs provinces et construisaient leur réseau commercial mondial. Aujourd'hui, nous allons découvrir comment les Hollandais sont arrivés à leur âge d'or et comment cela s'est terminé.

Sources
-Chasse, Lynn. Fabrication de l'Occident. Peuples et Cultures. Boston : Bedford St. Martins, 2019.
-Parker, Geoffrey. Crise mondiale : guerre, changement climatique et catastrophe au XVIIe siècle. New Haven : Yale University Press, 2014.
-Popkin, Richard. L'histoire du scepticisme : de Savonarole à Bayle. New York : Oxford University Press, 2003.
-Rommelse, Gijs. « Le rôle du mercantilisme dans les relations politiques anglo-néerlandaises, 1650-1674. » Revue d'histoire économique 63#3 (2010) pp. 591-611.
-Smith, Bonnie G. Lecteur Modern Empires. New York : Oxford University Press, 2017.


(Avertissement : cet article peut contenir des liens d'affiliation dans lesquels je peux recevoir une petite commission pour les articles achetés via ces liens. Pour plus d'informations, veuillez consulter la politique de divulgation.)

Fournitures:

    (Nous faisons en moyenne un chapitre par semaine, mais si les chapitres sont inhabituellement courts, nous pouvons doubler en une semaine, ou s'il y a beaucoup de contenu à couvrir, nous étendons sur plusieurs semaines.)
  • Classeur ou cahier pour notes, cartes, pièces de lapbook, chronologie, tests, etc. (Il est utile de tout garder ensemble au même endroit.)

Les activités s'adressent aux enfants d'âge primaire

Activités pour le collège et plus

Activités pour la tranche d'âge du secondaire

Activités pour les deux tranches d'âge

(Je continuerai à mettre à jour au fur et à mesure que nous travaillerons sur ces chapitres et je trouverai plus de ressources à incorporer, ainsi qu'à ajouter des images. À partir de ce livre, nous avons également ajouté du vocabulaire à chaque chapitre. À un moment donné, je vais revenir en arrière et ajouter vocabulaire aux chapitres et livres précédents.)

Options pour chaque chapitre :

  • Lire le chapitre
  • Répondez aux questions de révision du livre d'activités écrites ou orales (J'écris généralement les questions dans le cahier, en laissant un espace entre chacune pour qu'ils écrivent les réponses. Cela prend un peu plus de temps pour écrire les questions moi-même, mais cela m'aide à me tenir au courant de ce qu'ils apprennent et à savoir ce qu'ils apprennent. poser des questions sur.)
  • Vocabulaire (J'ai reçu ce pack de ressources de vocabulaire gratuit de Homeschool Giveaways pour avoir un endroit pour écrire les mots et il a quelques options de page différentes pour choisir ce que vous aimez/pensez qui fonctionnera le mieux pour votre enfant.)
  • Travail de carte à partir du cahier d'activités
  • Coloriage du livre d'activités
  • Choisissez un projet d'artisanat dans le livre d'activités ou les cartes de la chronologie(Nous avons agrafé la chronologie imprimable à l'intérieur de la couverture arrière du cahier et ajouté des pages au fur et à mesure de nos besoins en les collant à la dernière. Cela finira en accordéon.)(Crédit - J'ai trouvé et téléchargé les pages du lapbook à partir d'un blog qui n'est plus en ligne - Run of the Mill Family. Je n'ai pas créé ces pièces et je ne m'en attribue pas le mérite, mais je voulais quand même les partager comme une excellente ressource .)
  • Test de chapitre

Introduction

  • Vocabulaire : explorateur, continent,
  • Copiez le limerick des océans dans le cahier (P.11)
  • Lister les 5 océans et les 7 continents dans un cahier ou les étiqueter sur une carte

Ch.1 Un monde d'empires

  • Vocabulaire : conquistador, encomienda, (pour les plus jeunes, vous pouvez simplement parler/introduire le mot sans l'écrire, tandis que les enfants plus âgés peuvent écrire les mots dans un cahier avec les définitions)
  • Pièce de lapbook (P.2- Lien ci-dessus dans Options pour chaque chapitre)
  • Regardez ‘Crash Course US History #1 - La légende noire, les Amérindiens et les Espagnols’
  • Khan Academy : Regardez l'Espagne, le Portugal et la création d'une économie mondiale
  • Essayez le jeu de quiz sur la carte des pays européens(Ne vous inquiétez pas d'un score faible. Plus vous le ferez, mieux vous deviendrez.)
  • Livres supplémentaires à ajouter à la lecture hebdomadaire ou pour la recherche :

Ch. 2 Rébellions protestantes

  • Vocabulaire : provinces, digues, pétition, régent
  • Regardez ‘Ten Minute History-The Dutch Revolt (Court Documentaire)’**
  • En savoir plus sur Marie, reine d'Écosse
  • En savoir plus sur Marie, reine d'Écosse
  • Pièce de lapbook (P.3)
  • Regardez ‘Mary, Queen of Scots’ [Parodie de Jenny from the Block]**
    (Ne vous inquiétez pas d'un score faible. Plus vous le ferez, mieux vous deviendrez.)
  • Regardez la sorcellerie : cours intensif d'histoire européenne #10** (Cette vidéo n'est pas spécifiquement liée à ce chapitre, mais s'est déroulée au cours de la dernière douzaine de chapitres environ. Ce sujet n'a pas été spécifiquement mentionné dans le livre.)

Ch. 3 Jacques, roi des deux pays

  • Vocabulaire : couronnement, Parlement, colonie
  • En savoir plus sur la colonie de Jamestown
  • Regardez ‘King James, des vidéos d'histoire pour les enfants’**
  • En savoir plus sur le fort de Jamestown
  • Construisez un fort en forme de triangle (comme Jamestown) – vous pouvez utiliser du carton, des bâtons de popsicle, des cure-dents, etc.
  • Regardez ‘America-The Story of US: Life in Jamestown**
  • Pièce de lapbook (P.4)
  • Livres supplémentaires à ajouter à la lecture hebdomadaire ou pour la recherche :
  • Our Strange New Land: Elizabeth’s Jamestown Colony Diary, Tome 1 (My America)
  • The Starving Time: Elizabeth’s Jamestown Colony Diary, Tome 2 (My America)

Ch. 4 À la recherche du passage du Nord-Ouest

  • Vocabulaire : scorbut, aventureux, mutinerie, canal
  • Lisez à propos de Samuel Champlain
  • Montre ‘Samuel de Champlain-Explorer-Mini Bio’**
  • Pièce de lapbook (P.5)
  • Livres supplémentaires à ajouter à la lecture hebdomadaire ou pour la recherche :
    • Samuel de Champlain : De la Nouvelle-France à Cape Cod (Sur les traces des explorateurs)
    • Henry Hudson : À la recherche du passage du Nord-Ouest (Sur les traces des explorateurs)

    Ch. 5 Seigneurs de guerre du Japon

    Ch. 6 Nouvelles colonies dans le nouveau monde

    • Vocabulaire : puritain, pèlerins, traité, abondant, marchand
    • En savoir plus sur le Wampanoag
    • Regardez ‘Qui étaient les Wampanoag?’(Study.com est un site d'abonnement payant, mais vous n'en avez pas besoin pour regarder la vidéo.)
    • En savoir plus sur la Lénape
    • Imprimez et remplissez la feuille de travail Squanto
    • Regardez A Charlie Brown This Is America, Charlie Brown The Mayflower Voyagers(25 minutes)
    • Regardez ‘Crash Course US History #2 - Quand est Thanksgiving ? Coloniser l'Amérique’**
    • Regardez ‘Animated Hero Classics - William Bradford’/William Bradford Activity Guide
    • Regardez ‘Desperate Crossing – L'histoire inédite du Mayflower’(37 min)
    • Lire ‘On the Mayflower: Desire Minter, Passenger’
    • Faites une excursion virtuelle du Mayflower
    • Lisez à propos de l'Amérique coloniale : (Chacune de ces pages a également un lien pour un quiz de 10 questions au bas de celles-ci)
    • La vie quotidienne:
    • Essayez de cuisiner une recette coloniale
      • Plus de recettes coloniales/de l'Amérique primitive
      • Pièce de lapbook (P.7)
      • Livres supplémentaires à ajouter à la lecture hebdomadaire ou pour la recherche :
      • Vous ne voudriez pas naviguer sur le Mayflower
      • Si vous naviguiez sur le Mayflower en 1620

      Ch. 7 La propagation de l'esclavage

      • Vocabulaire - misérable, tabac, serviteur sous contrat, esclave
      • Lisez à propos de l'Amérique coloniale : (La page a un lien pour un quiz de 10 questions en bas)
        • Esclavage
        • Complétez les sections Lire, Regarder et Pratiquer
          (Ne vous inquiétez pas d'un score faible. Plus nous couvrons de colonies et plus vous y jouerez, mieux vous serez.)
      • Pièce de lapbook (P.8)
      • Livres supplémentaires à ajouter à la lecture hebdomadaire ou pour la recherche :
      • Ch. 8 Le Moyen-Orient

        • Vocabulaire - empire, querelle
        • Regarder Eastern Europe Consolidates: Crash Course European History #16**

        Ch. 9 La guerre de l'Ouest

        • Vocabulaire- défenestration, électeurs, cupide
        • Regardez ‘Crash Course World History #219- Charles Quint et le Saint Empire Romain’**
          (Ne vous inquiétez pas d'un score faible. Plus vous le ferez, meilleur vous deviendrez.)
    • Regarder La crise du 17e siècle : cours intensif d'histoire européenne #11**

    • Âge d'or néerlandais : cours intensif d'histoire européenne

      Typisch Amerikaans filmpje, volgens mij verschilt het weinig van wat Carl Sagan 20-30 jaar geleden beweerde.

      Een paar van de opvallendste fouten :

      De Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden avait 8 provinces, niet 7. Drente était alleen zo arm en onbelangrijk dat ze niet 'telden' en ook geen zetel hadden in de Staten-Generaal.

      Er was geen Nederlandse grondwet tot 1798. Het gebruik van de term "constitutionalisme" est typisch angelsaksisch en niet erg correct.

      De aanstichter van de Frans-Nederlandse Oorlog (1672-1679) était Frankrijk. Het is sowieso gek om het niet over Lodewijk XIV te hebben, aangezien zijn inval in het Rampjaar (1672) het einde van de Gouden Eeuw inluidde.

      Helemaal bizar is hoe 1688 wordt afgeschilderd als een interne Engelse kwestie en hier verder niet aan bod komt. De Frans-Duitse inval en 1672 en de bijkomende Derde Engelse Zeeoorlog leverde de Republiek een enorme schuld op (die uiteindelijk door de Belgen is afbetaald!). Maar daarvoor veroverde Willem III Engeland a rencontré twee keer zoveel troepen et drie keer zoveel schepen als de Spaanse Armada.

      De Republiek était lang niet zo tolerant als de (tevens Protestantse) Amerikanen beweren. Alleen de staatskerk en het Jodendom mochten openlijk zichtbaar zijn. Zelfs andere Protestantse stromingen werden niet in het openbaar geduld. Katholieken werden door de Geuzen onderdrukt en zelf gemarteld en vermoord. De gebieden waar ze woonden stonden onder direct controle van de Staten-Generaal - waar ze zelf geen zetels in hadden. Hun kerken werden afpakt en ze moesten verscholen samenkomen. Bovendien zaten ze niet veilig achter een waterlinie dus hadden zij het meeste last van de strijd op het land.

      De gebroeders De Witt zijn mogelijk door een complot omgebracht en de Frans-Duitse inval avait meer te maken rencontré hun dood dan dat ze de prins zijn macht zouden onthouden.

      Willem Van Nassau erfde het Franse prinsdom Orange en nam die titel, naam en lijfspreuk aan. Vandaar "Van Oranje" en "Je maintiendrai". Overigens est het gebied al meer dan 300 jaar (sinds 1713) bij Frankrijk. Beetje zielig dus om die titel aan te houden.


      Religion

      L'un des aspects caractéristiques de la société néerlandaise moderne a commencé à évoluer au cours de cette période : la séparation verticale de la société en « piliers » (zuilen) identifié aux différentes religions néerlandaises. Le protestantisme calviniste est devenu la religion officiellement reconnue du pays, favorisée politiquement et soutenue économiquement par le gouvernement. Mais les prédicateurs réformés ont été contrecarrés dans leurs efforts pour opprimer ou chasser d'autres religions, auxquelles une tolérance étendue a été étendue. La conversion de masse au calvinisme s'était principalement limitée aux premières décennies de la guerre de quatre-vingts ans, lorsque les catholiques romains portaient encore fréquemment le fardeau de leur préférence pour le règne des monarques catholiques dans le sud des Pays-Bas. Des îles importantes du catholicisme romain sont restées dans la plupart des Provinces-Unies, tandis que la Gueldre et les parties nord du Brabant et de la Flandre conquises par les États généraux étaient majoritairement catholiques romains, comme ils le restent aujourd'hui.

      Bien que la pratique publique du catholicisme soit interdite, l'interférence avec le culte privé était rare, même si les catholiques achetaient parfois leur sécurité avec des pots-de-vin aux autorités protestantes locales. Les catholiques ont perdu la forme traditionnelle de gouvernement de l'Église par les évêques, dont la place a été prise par un vicaire papal directement dépendant de Rome et supervisant ce qui était en fait une mission, les autorités politiques étaient généralement tolérantes envers les prêtres séculiers mais pas envers les jésuites, qui étaient de vigoureux prosélytes et étaient liés aux intérêts espagnols. Les protestants comprenaient, avec les calvinistes prédominants de l'Église réformée, à la fois des luthériens en petit nombre et des mennonites (anabaptistes), qui étaient politiquement passifs mais souvent prospères dans les affaires. De plus, les remontrants, qui ont été chassés de l'Église réformée après le synode de Dort (Dordrecht 1618-1619), ont continué comme une petite secte avec une influence considérable parmi les régents.

      Il y avait aussi d'autres sectes mettant l'accent sur les expériences mystiques ou les théologies rationalistes, notamment les Collégiales parmi ces dernières. Juifs installés aux Pays-Bas pour échapper aux persécutions, les Juifs séfarades d'Espagne et du Portugal étaient plus influents dans la vie économique, sociale et intellectuelle, tandis que les Ashkénazes d'Europe de l'Est formaient une couche de travailleurs appauvris, en particulier à Amsterdam. Malgré des contacts inhabituellement ouverts avec la société chrétienne qui les entourait, les Juifs néerlandais ont continué à vivre dans leurs propres communautés sous leurs propres lois et sous la direction rabbinique. Bien que certains Juifs aient réussi dans les affaires, ils n'étaient en aucun cas la force centrale de la montée et de l'expansion du capitalisme néerlandais. En effet, aucune tendance claire ne peut être détectée d'affiliation religieuse affectant la croissance de la communauté des affaires néerlandaise, c'est l'Église réformée néerlandaise officielle qui a fulminé le plus contre les attitudes et les pratiques capitalistes, tandis que les confessions simplement tolérées voyaient souvent leurs adhérents, dont les carrières économiques mais non politiques étaient ouvertes, prospères et même amassant des fortunes.


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      Qui est même un entrepreneur ? : Cours intensif Business – Entrepreneurship #1

      Vous avez probablement beaucoup entendu le mot « entrepreneur » dans le monde des affaires. Il évoque des images d'Elon Musk, de Bill Gates ou d'Oprah Winfrey. Mais, cela va bien au-delà de cela. Dans cet épisode de Crash Course Business: Entrepreneurship, Anna nous aide à comprendre qui sont les entrepreneurs et ce que signifie réellement ce titre.

      Le cours accéléré est sur Patreon ! Vous pouvez nous soutenir directement en vous inscrivant sur http://www.patreon.com/crashcourse

      Merci aux mécènes suivants pour leurs généreuses contributions mensuelles qui aident à garder le cours intensif gratuit pour tout le monde pour toujours :

      Eric Prestemon, Sam Buck, Mark Brouwer, Timothy J Kwist, Brian Thomas Gossett, Haxiang N/A Liu, Jonathan Zbikowski, Siobhan Sabino, Zach Van Stanley, Bob Doye, Jennifer Killen, Nathan Catchings, Brandon Westmoreland, Dorsey, Indika Siriwardena, Kenneth F Penttinen, Trevin Beattie, Erika & Alexa Saur, Justin Zingsheim, Jessica Wode, Tom Trval, Jason Saslow, Nathan Taylor, Khaled El Shalakany, SR Foxley, Sam Ferguson, Yasenia Cruz, Eric Koslow, Caleb Weeks, Tim Curwick , David Noe, Shawn Arnold, William McGraw, Andrei Krishkevich, Rachel Bright, Jirat, Ian Dundore


      Âge d'or néerlandais : cours accéléré - Histoire

      1 heb ik zo geen idee wat het is. De reste geloof ik goed op naam te hebben gebracht. Éditer. 1 en 4 ans

      1.vink (vrouwtje) de tjiftjaf 2. Halsbandparkiet. 3.pimpelmees. 4. Grote bonte speccht. 5. Koolmees. 6.spreeuw. 7. Ekster. 8. Roodborst. 9. Groenling. 10. Tortelduif. 11. Houtduif. 12. putter.

      Ik denk dat 1 een Tjiftjaf est.

      Lijkt erop ! Il est een vink. Dat kun je zien aan de snavel. De vink est een zaadeter en heeft daarom een ​​dikke snavel. Een tjiftjaf est een insecteneter en heeft een dun & fijn snaveltje.

      Le Nigeria salue la décision de l'Allemagne de restituer les bronzes pillés au Bénin

      Cela va probablement être impopulaire ici, mais je pense que le pillage des nations impériales est justifié à long terme par le fait qu'elles ont au moins préservé ces objets alors que qui sait ce qui serait arrivé à de nombreux artefacts inestimables au cours du XXe siècle turbulent de l'Afrique et du Moyen-Orient -Est.

      De toute évidence, beaucoup de choses ont été détruites ou ont également disparu pendant la Seconde Guerre mondiale, il n'y a pas de sécurité totale, mais je suis très certain que ces objets avaient de meilleures chances dans les musées européens que partout où ils auraient été conservés dans leurs lieux d'origine. Ici, en Hongrie, par exemple, malgré les bombardements et le siège féroce de Budapest, les objets du Musée national ont survécu pour la plupart indemnes et les officiers soviétiques ont respecté l'expertise des muséologues hongrois et ont pu conclure un accord de garde mixte (soviétique-hongroise) pendant la durée de l'occupation , à tel point que certains soldats soviétiques en herbe ont été chassés sous la menace d'une arme par leurs officiers. Je ne suis pas sûr que de tels accords aient pu être possibles dans les pays africains post-coloniaux et déchirés par la guerre civile.

      Bien sûr, maintenant que la sécurité s'améliore, les pourparlers pour redonner peuvent commencer, mais il doit toujours y avoir une surveillance stricte de la sécurité.


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      J'ai trouvé le segment sur les machines politiques à New York intéressant parce que Green a souligné que même une institution corrompue telle que la machine a fait de bonnes choses. En classe comme dans les manuels, les machines politiques sont toujours dépeintes comme corrompues (ce qu'elles sont), sauvages et antidémocratiques. Cependant, nous ne parlons jamais du bien possible que les machines accomplissent, comme redonner à la communauté immigrée, peut-être l'un des groupes de personnes les moins mérités du pays à cette époque. Ainsi, avec ce détail pris en compte, il n'est pas surprenant que les machines aient pu consolider le pouvoir aussi rapidement et aussi facilement : elles avaient le soutien de la communauté immigrée.

      Il est très intéressant de penser à quel point les politiciens de New York étaient corrompus, et il était encore plus intéressant de voir comment tous ces politiciens corrompus pensaient qu'ils faisaient la bonne chose. Par exemple, il n'y a pas de corruption honnête, c'était juste la justification de George Plunkitt pour sa corruption. Je pense que l'âge d'or a créé l'idée qu'il était normal d'être corrompu en politique et dans les affaires. Bien que cela n'ait pas été complètement traduit dans le monde d'aujourd'hui, il semble toujours y avoir une poussée massive pour être extrêmement riche, et une fois que vous devenez riche, vous faites tout ce que vous pouvez pour rester riche.

      L'âge d'or est une époque assez intéressante. En comprenant les résultats de cette ère, on peut comprendre pourquoi cette ère a été appelée “Gilded” plutôt que “Golden.” était aussi terriblement corrompu. J'aime cette vidéo car elle présente les deux côtés de cette période, ce qui est particulièrement visible lorsqu'on parle de machines politiques. Bien sûr, nous pouvons voir l'exemple le plus célèbre de corruption dans la politique des machines (à savoir Tammany Hall de New York et William "Boss" Tweed), mais ces machines ne peuvent pas être complètement qualifiées de mauvaises en raison du bien qu'elles ont accompli pour immigrés et autres personnes dans le besoin (ce qui est aussi la raison pour laquelle ils ont pu réussir). La corruption au cours de cette période a également été observée dans les accords politiques pendant la présidence d'Ulysses Grant, y compris le scandale du Crédit Mobilier et le scandale impliquant le Whiskey Ring.

      Je pensais qu'il était inquiétant de voir à quel point l'Amérique était manipulée par la corruption, de la politique à la construction du chemin de fer. Il est également décevant de voir à quel point les contribuables ont été manipulés dans ce système comme dans la construction du palais de justice du comté où un travail qui aurait dû prendre 250 000 dollars a fini par coûter plusieurs millions. Surtout quand ils ont dépensé plus de 40 000 dollars en produits de nettoyage. Le tweed du patron et la machine, en général, ont aidé la communauté, mais cela ne compense pas à quel point ils ont été escroqués.