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Collège de Charleston

Collège de Charleston

Situé au cœur du centre-ville de Charleston, en Caroline du Sud, le College of Charleston s'efforce de répondre aux besoins éducatifs de la communauté, en particulier du Lowcountry. Depuis ses débuts en 1770, le College of Charleston est la plus ancienne institution d'enseignement supérieur de Caroline du Sud. et le 13e plus ancien des États-Unis. Créé en 1785, il a été fondé en tant que collège d'arts libéraux par trois signataires de la Déclaration d'indépendance et trois pères de la Constitution des États-Unis pour encourager ses jeunes à étudier plusieurs branches de l'éducation libérale. .En 1836, il a été déclaré premier collège municipal du pays. Les bâtiments historiques autour du campus donnent une idée de l'histoire du collège. La maison Bishop Robert Smith, construite en 1770, et Randolph Hall, construit en 1828, enregistrent les époques de l'existence du collège. Incorporé au système du South Carolina State College en 1970, le collège a élargi son programme d'études pour inclure des domaines d'études nouveaux et émergents. La demande d'études supérieures a été satisfaite par la création de l'Université de Charleston, en 1992. Le collège est organisé en cinq écoles - la School of the Arts, School of Business and Economics, School of Science and Mathematics, School of Humanities and Sciences sociales et École d'éducation. Il propose un large éventail de programmes de baccalauréat, de programmes de maîtrise et de programmes de formation continue crédités et non crédités. En plus de ce qui précède, il offre des possibilités de recherche, de programmes spécialisés, d'éducation internationale, de mineurs interdisciplinaires et de programmes linguistiques. équipements fournis sur le campus. De plus, il offre des services d'orientation professionnelle et des services aux étudiants adultes. Les activités culturelles et les événements sportifs sont encouragés. Les équipes sportives du collège sont connues sous le nom de Cougars et le programme sportif le plus connu du collège est le basket-ball masculin. Grâce à des publications, le collège offre la possibilité d'améliorer les compétences en rédaction. Les Observateur de la rue George est le journal primé du collège. La bibliothèque du campus comprend divers départements. Il abrite des documents relatifs au patrimoine historique et culturel des Afro-Américains du Low Country de Caroline du Sud, des livres rares, des photographies, des cartes, des estampes, des artefacts et des collections de manuscrits. Le John Rivers Communications Museum, situé sur le campus du College of Charleston, expose des antiquités, radios, télévisions, phonographes, téléphones, lanternes magiques, projecteurs de cinéma et autres objets liés à l'histoire et au divertissement des domaines des communications et de la radiodiffusion. Le laboratoire marin de Grice abrite des programmes universitaires en biologie marine. La galerie Halsey et la bibliothèque des ressources marines sont des installations supplémentaires.


Collège de Charleston - Histoire

À la découverte de notre passé est une application et un site Web gratuits qui mettent l'histoire du College of Charleston et de Charleston à portée de main. Les étudiants, les professeurs et les membres de la communauté du College of Charleston ont recherché les histoires sur ce site Web, qui continuera de croître au fil du temps. Explorez les sites et les visites thématiques autoguidées pour en savoir plus sur les individus, les bâtiments et les événements qui ont façonné le Collège et la communauté de Charleston.

Le College of Charleston a été conçu à l'époque coloniale par les dirigeants d'une société esclavagiste, dédiée à l'éducation de l'élite. Depuis ses débuts jusqu'au vingtième siècle, le Collège n'était pas beaucoup plus grand que Cistern Yard et ne comptait parfois qu'une poignée de professeurs et d'étudiants. Autour de ce campus se trouvaient des lieux de culte, des écoles, des cimetières, des entreprises et des résidences, dont beaucoup sur des propriétés individuelles que le Collège possède maintenant. Notre campus et les quartiers environnants étaient occupés par de nombreux individus et groupes - esclaves et libres, riches et pauvres, accueillis par le Collège et exclus de celui-ci - dont la vie n'est pas immédiatement visible dans les colonnes monumentales de Randolph Hall. Toutes leurs histoires et contributions méritent d'être redécouvertes et mémorisées.

Lancé en l'honneur du 250e anniversaire du Collège, ce projet en cours appuie la mission d'inclusion du Collège au XXIe siècle. Il place le Collège dans un paysage plus complexe, nous montrant qui nous étions et qui nous sommes devenus. Cette exploration approfondie et rigoureuse sur le plan académique de notre passé sera continuellement élargie et mise à jour au fur et à mesure que nous menons de nouvelles recherches, comblons les lacunes et corrigeons les erreurs dans les archives historiques. De nombreux projets de classe, études indépendantes et équipes de chercheurs contribuent à cet effort. Si vous souhaitez partager des informations ou des images, ou si vous avez un nouveau sujet de recherche à proposer, veuillez nous contacter à [email protected] .


Histoire

Fondée en 1770, le College of Charleston est le plus ancien établissement d'enseignement au sud de la Virginie et le 13e plus ancien des États-Unis. À cette époque, les classiques étaient une composante essentielle du programme d'études de premier cycle, comme c'était le cas pour pratiquement tous les collèges / universités américains établis avant le XIXe siècle.

Dans les premiers jours, il n'y avait ni SAT ni ACT. L'admission dans les collèges américains dépendait de la réussite d'une série d'examens d'entrée qui testaient la capacité des futurs étudiants à traduire le latin et le grec. Au XVIIIe siècle et pendant une grande partie du XIXe, chaque étudiant du College of Charleston (ou de Harvard ou de William et Mary) était, pour l'essentiel, un classique. La civilisation gréco-romaine était le fondement culturel commun des citoyens instruits. John Adams, réfléchissant à ses années d'université, regrettait d'avoir consacré plus de temps aux mathématiques et aux sciences qu'aux classiques, car j'étais destiné à un Cours de Vie, dans lequel ces Sciences ont été de peu d'Utilisation, et les Classicks ont été d'une grande importance.”

Il y a deux cents ans, les classiques détenaient un quasi-monopole sur les sciences humaines. Aux XIXe et XXe siècles, la fragmentation croissante des sciences humaines en domaines distincts (anglais, histoire, philosophie, etc.) a progressivement donné une nouvelle structure au collège américain. Les classiques, qui ne sont plus la pièce maîtresse des sciences humaines, sont devenus l'un des nombreux domaines connexes. Pour cette raison, les départements d'études classiques ont tendance à se chevaucher largement avec d'autres disciplines. Par exemple, notez l'étendue des disciplines représentées dans notre département: philosophie, archéologie, histoire, littérature, études sur les femmes et le genre, histoire de l'art, etc. En conséquence, les classiques sont aujourd'hui parmi les collaborateurs interdisciplinaires les plus vigoureux.

Un autre développement important du 20e siècle a été le réoutillage de l'éducation américaine pendant la guerre froide pour mettre l'accent sur les sciences appliquées par rapport aux autres arts libéraux. De nombreuses écoles ont commencé à réduire la quantité de cours de sciences humaines requis - la base historique de la citoyenneté instruite - de leur programme d'études. Au Collège de Charleston, cependant, la tradition de l'étude du grec et du latin reste ininterrompue, depuis la fondation du Collège jusqu'à nos jours.

Aujourd'hui, le département des classiques est un centre dynamique pour l'étude du passé gréco-romain et de son influence sur le présent. Avec huit professeurs à temps plein et des inscriptions annuelles de plus de 1 000 dans des cours de civilisation grecque, latine et classique, Classics at the College est l'un des plus grands programmes de premier cycle du pays. Le département propose trois majeures de premier cycle, trois mineures et un programme menant à un diplôme accessible à toutes les majeures (le diplôme AB, le diplôme le plus ancien et le plus prestigieux du Collège).

Salle Randolph, le plus ancien bâtiment pédagogique du campus, reste le siège du département des lettres classiques. Construit dans les années 1830, de manière appropriée dans le style néo-grec, Randolph Hall était le principal lieu d'enseignement en classe pendant la majeure partie de l'histoire du Collège. Aujourd'hui, le département des lettres classiques est la seule unité académique qui est encore logée dans ce bâtiment. Ce n'est que dans les cours classiques que vous serez assis dans le Randolph Hall 301, la plus ancienne salle de classe enseignée en continu en Amérique du Nord.


College of Charleston: une brève histoire

Fondé en 1770 et affrété en 1785, le College of Charleston est le plus ancien établissement d'enseignement supérieur au sud de la Virginie et le 13e plus ancien des États-Unis. Pendant la période coloniale, les familles riches ont envoyé leurs fils à l'étranger pour l'enseignement supérieur. Au milieu du XVIIIe siècle, de nombreux citoyens de premier plan ont soutenu l'idée de créer une institution d'enseignement supérieur au sein de l'État. Le 30 janvier 1770, le lieutenant-gouverneur William Bull recommande à l'assemblée générale de la colonie la création d'un collège provincial. Cependant, les désaccords internes, les rivalités politiques et la Révolution américaine ont retardé sa progression. Après la guerre, les citoyens de Caroline du Sud se sont tournés vers la création d'un collège. Le 19 mars 1785, le College of Charleston a été affrété pour « encourager et instituer les jeunes dans les différentes branches de l'éducation libérale. »

Plusieurs des fondateurs du Collège ont joué un rôle clé dans la Révolution américaine et dans la création de la nouvelle république. Trois étaient signataires de la Déclaration d'indépendance et trois autres étaient les rédacteurs de la Constitution américaine. Les autres fondateurs étaient des législateurs et des juges fédéraux et d'État passés, présents et futurs, des gouverneurs d'État, des diplomates et des conseillers et maires de Charleston. Robert Smith a été le premier président du Collège. Éduqué en Angleterre, il a été ordonné prêtre dans l'église anglicane et a déménagé à Charleston, où il a été recteur de l'église St. Philip. Pendant la Révolution américaine, il a soutenu la cause patriote et a même servi comme soldat pendant le siège de la ville. Il devint plus tard le premier évêque épiscopal de Caroline du Sud.

Les premiers cours ont eu lieu au rez-de-chaussée de la maison du révérend Smith sur Glebe Street (maintenant la résidence des présidents du Collège de Charleston). Plus tard, les salles du Collège ont été aménagées à partir d'une ancienne caserne militaire située sur le terrain public qui est maintenant la Citern Yard. L'enseignement y débute en janvier 1790. Le Collège termine sa première promotion en 1794, composée de six élèves. En 1824, le Collège offrait un programme suffisamment large pour décerner régulièrement des diplômes. Pendant le mandat du révérend Jasper Adams en tant que président, il a réorganisé le Collège et orchestré la construction du premier bâtiment spécialement conçu pour l'enseignement du Randolph Hall d'aujourd'hui.

En 1837, le Collège est devenu le premier collège municipal du pays lorsque la ville de Charleston a assumé la responsabilité de son soutien. La ville a fourni des fonds, par exemple, en 1850 pour agrandir le bâtiment universitaire principal (Randolph Hall), pour construire Porters Lodge et pour clôturer Cistern Yard, le bloc qui est toujours le noyau du campus. Il est resté un collège municipal jusqu'aux années 1950, lorsque le Collège est redevenu un établissement privé.

Pendant la guerre civile, de nombreux étudiants et professeurs sont partis pour servir la Confédération. Malgré la diminution du nombre d'étudiants et un siège de longue date de la ville par les troupes fédérales, les cours n'ont été suspendus que le 19 décembre 1864, deux mois avant l'évacuation de la ville. Les cours ont repris le 1er février 1866 et au cours des quatre décennies suivantes, le Collège a traversé plusieurs crises financières, la reconstruction, les ouragans et le tremblement de terre dévastateur de 1886. Jusqu'au 20ème siècle, les étudiants qui ont fréquenté le Collège étaient principalement des Charlestoniens.

Harrison Randolph (président, 1897 & 82111945) a changé cela en construisant des résidences universitaires et en créant des bourses pour attirer des étudiants d'autres parties de l'État. Sous le président Randolph, les femmes ont été admises au Collège et le nombre d'étudiants est passé de seulement 68 étudiants en 1905 à plus de 400 en 1935. Pour de nombreux établissements d'enseignement supérieur du Sud, l'intégration a eu lieu à la fin des années 1960. Pour le Collège, les premiers étudiants noirs se sont inscrits en 1967.

Le nombre d'inscriptions est resté à environ 500 jusqu'à ce que le Collège devienne une institution d'État en 1970. Selon le décret législatif de 1970 qui a incorporé le Collège de Charleston dans le système de Caroline du Sud, le Collège a reçu le mandat de développer des programmes phares dans les domaines académiques qui capitalisent sur les atouts naturels et culturels uniques de Charleston et du Lowcountry, en particulier la biologie marine et les beaux-arts. Aujourd'hui, le Grice Marine Laboratory du Collège est l'un des principaux centres de recherche en sciences marines de la côte est, tandis que l'École des arts est passée d'un département des beaux-arts avec une concentration limitée à l'une des écoles d'art les plus complètes. dans la nation.

Pendant la présidence de Theodore Stern (1968–82111979), le nombre d'étudiants est passé à environ 5 000 et les installations physiques se sont étendues, passant de moins de 10 bâtiments à plus de 100. Les premiers programmes d'études supérieures ont été créés en 1972. Entre 1979 et 2001, le nombre d'inscriptions a continué d'augmenter, atteignant plus de 10 000 et attirant des étudiants de tout le pays et du monde entier.

En 1992, l'Université de Charleston, maintenant appelée The Graduate School of the College of Charleston, a été fondée en tant que programme d'études supérieures pour le College. La Graduate School propose désormais 22 diplômes et neuf programmes de certificat, et coordonne le soutien aux nombreux programmes de recherche du corps professoral reconnus au niveau national.

En 2001, le Collège s'est lancé dans un ambitieux plan pluriannuel conçu pour améliorer l'expérience globale des étudiants, augmenter le personnel enseignant et de soutien aux étudiants et moderniser et agrandir les installations. Le Collège a rénové de nombreuses structures historiques et ouvert plusieurs nouveaux bâtiments, dont deux nouvelles résidences, le Beatty Center (School of Business), la Marlene and Nathan Addlestone Library et les nouvelles installations de la School of Education, Health, and Human Performance.

Le boom de la construction s'est poursuivi, avec la construction du Marion and Wayland H. Cato Jr. Center for the Arts, un nouveau centre des sciences, un nouveau centre de recherche et de résidence au Grice Marine Laboratory et la première phase de construction sur le site de Stono Preserve. .

Aujourd'hui, sous la présidence d'Andrew T. Hsu (2019-présent) , le College of Charleston s'est engagé dans sa mission très publique de servir de leader dans la communauté en évolution de Charleston. Le Collège continue de mettre en œuvre son plan stratégique, qui est conçu pour s'assurer que le Collège conserve ses traditions dans les arts libéraux et les sciences tout en répondant aux besoins de sa population étudiante en évolution et de la communauté des affaires en général avec des programmes universitaires de pointe et des -des installations à la pointe de la technologie. Au-delà du Lowcountry, le Collège s'engage à devenir une université reconnue à l'échelle nationale avec une portée mondiale.


Musée d'histoire naturelle de Mace Brown

Le Département de géologie et de géosciences environnementales abrite un musée de paléontologie qui présente près de 1 000 fossiles. Les expositions comprennent : des os de dinosaures, des crinoïdes, des mammifères oligocènes d'Amérique du Nord, des mosasaures, des ours des cavernes, des mammifères pléistocènes des Carolines, la vie océanique à travers le temps et des plantes fossiles. Une exposition préférée pour beaucoup est la mâchoire reconstruite qui abrite de vraies dents du requin géant éteint Mégalodon

Le musée est ouvert au public et occupé par des étudiants de premier cycle en géologie qui travaillent comme étudiants. Les groupes qui souhaitent planifier une visite au Musée doivent appeler 843.953.3967  (ligne directe du musée) ou envoyez un e-mail à&#[email protected]

Le personnel académique du Département de géologie et de géosciences environnementales donne souvent de son temps pour donner des conférences sur leurs spécialités de recherche et d'enseignement aux groupes visitant le Musée. Ces visites sont idéales pour les élèves de 9 e année et plus. Les groupes plus jeunes sont encouragés à visiter le musée, mais nous ne proposons actuellement pas de visites guidées par le personnel. Nous demandons aux animateurs des groupes plus jeunes (K-8) d'organiser des visites auto-programmées, mais veuillez quand même réserver un créneau horaire avec le personnel du Musée, étant donné que l'espace dont nous disposons est limité.

Nous demandons à tous les visiteurs du Musée, en particulier les grands groupes, de respecter l'environnement pédagogique du College of Charleston, étant donné que les cours ont lieu juste à côté du Musée. Nous demandons aux chefs de groupe visitant le Musée de garder le contrôle de leur groupe et de limiter chaque groupe à un maximum d'élèves (avec accompagnateurs). Si un groupe est bruyant et/ou perturbateur, il lui sera poliment demandé de quitter le bâtiment.

Alors que le musée continue de croître, votre soutien est grandement apprécié. Veuillez visiter notre page de dons si vous souhaitez faire un don.  Si vous avez des moyens uniques de contribuer à ce merveilleux musée, veuillez contacter Sarah Boessenecker  (coordonnatrice des collections, des expositions et de la sensibilisation).   & #160


  • Eddie Ganaway.
  • Linda Dingle Gadsden.
  • Carrie Nesbitt Gibbs.
  • Vince Clark.
  • Angela Brown.
  • Gene Washington.
  • Rémus Harper.
  • Otto allemand.

En 2017, le Collège de Charleston a commémoré le 50e anniversaire du premier étudiant noir à s'inscrire au Collège en reconnaissant les anciens élèves inspirants qui ont poussé le Collège à créer une communauté inclusive et accueillante pour tous.

Eddie Ganaway 󈦧 a été le premier étudiant noir à se présenter à la présidence du gouvernement étudiant. Il a été le premier étudiant noir à traverser la citerne et à obtenir son diplôme du Collège. Il a ensuite poursuivi une maîtrise en histoire à l'Université Duke. Les compétences en leadership qu'il a acquises au College of Charleston l'ont aidé dans sa carrière d'enseignant à l'Illinois State University et à la South Carolina State University. Il a également été expert en sinistres pendant plus de 20 ans. En 2007, le Collège a décerné à Ganaway un doctorat en lettres humaines. Le Collège a également honoré son héritage en nommant le Eddie Ganaway Distinguished Alumni Award et le Eddie Ganaway Diversity Education and Resource Center en hommage à ses contributions à l'institution.

Linda Dingle Gadsden 󈨌 était l'une des premières femmes noires à obtenir un diplôme du College of Charleston. Avant d'être transférée au Collège, elle a travaillé à l'Université de médecine de Caroline du Sud et a participé à la grève du personnel hospitalier. Au Collège, elle était boursière Eleanor Roosevelt. Gadsden est célébré comme un champion de la justice sociale. Elle a été directrice exécutive de Rural Mission, Inc. pendant plusieurs décennies, qui fournit des services et des ressources aux personnes dans le besoin sur l'île Johns. En 2010, le gouverneur Mark Sanford lui a décerné l'Ordre du Palmetto, la plus haute distinction qu'un résident de la Caroline du Sud puisse recevoir du bureau du gouverneur.

Carrie Nesbitt Gibbs 󈨌 a été l'une des premières femmes noires à s'inscrire au Collège en 1967, et elle a également été l'une des premières étudiantes noires à obtenir un diplôme du Collège de Charleston.

Angela Brown 󈦨 a été l'une des premières femmes noires à s'inscrire au Collège en 1967, et elle a également été l'une des premières étudiantes noires à obtenir un diplôme du Collège de Charleston.

Remus Harper 󈦨 a été le premier athlète étudiant du College of Charleston Black. Il était capitaine et major de l'équipe masculine de basket-ball. Il a été intronisé au College of Charleston Athletics Hall of Fame en 1994. Harper a travaillé chez General Motors pendant plus de 30 ans. Il a servi la communauté pour beaucoup plus en tant que pasteur de Shiloh A.M.E. église de North Charleston.

Otto allemand 󈦩 était un gagnant de lettre de quatre ans en basket-ball. Il a travaillé au Collège pendant plus de 45 ans à plusieurs titres, y compris plus récemment en tant que responsable de la conformité NCAA du Collège et directeur associé des sports. German a été membre fondateur du Black Alumni Council du Collège et en a été le président jusqu'en 2020. German a reçu le prix Eddie Ganaway Distinguished Alumni Award en 2009. Plus récemment, il a reçu le prix d'honneur 2020 du College of Charleston Alumni, la plus haute distinction décernée par l'Association des anciens.


À propos du département

Bienvenue au Department of History au College of Charleston.  L'histoire est un domaine d'étude merveilleux pour les étudiants.  Dans notre département, vous apprendrez le passé, comprendrez le présent et serez dans une position pour façonner l'avenir.  Un diplôme en histoire vous donnera les outils nécessaires pour comprendre le monde, pour ajouter une perspective à votre connaissance de la société et de la politique, et pour améliorer vos compétences analytiques et rédactionnelles.  comme l'History Club et Phi Alpha Theta (la société d'honneur pour les étudiants en histoire) donnent à nos étudiants l'opportunité de réseauter les uns avec les autres et de développer les compétences sociales qui les aideront plus tard dans la vie.  Nos diplômés ont réussi carrières en médecine, droit, histoire publique, gestion des archives, travail muséal, affaires, enseignement et théologie.

Situé dans la ville historique de Charleston, l'étude de l'histoire au College of Charleston est particulièrement passionnante. Comme un coup d'œil sur notre site Web le montrera, nos majors peuvent effectuer des recherches indépendantes avec des professeurs, gagner des subventions SURF et effectuer des stages pour crédit académique dans des maisons historiques, des archives et des musées du Lowcountry. Nos étudiants ont étudié à l'étranger partout dans le monde, notamment au Brésil, en Grande-Bretagne, en France, en Gambie, en Allemagne et en Israël. L'histoire fournit une base dans un certain nombre de domaines interdisciplinaires, tels que les études africaines, les études afro-américaines, les études de genre, les études juives et les études urbaines.

Les membres de notre faculté ont écrit des livres et des articles sur des sujets aussi divers que les épidémies dans la Grande-Bretagne du XIXe siècle, la magie et la sorcellerie au début de l'Allemagne moderne, les monuments confédérés et la suprématie blanche, les femmes et le catholicisme dans l'Irlande moderne, et la Grande Guerre et les origines de le genre d'horreur moderne.

N'hésitez pas à nous contacter par e-mail ou en personne pour toute question concernant le département.

Lisa Covert, présidente associée, conseil
Professeur agrégé d'histoire
Bureau : Maybank 214
Courriel : [email protected]
Téléphone : 843.953.1420

Jacob Steere-Williams, directeur, Programme d'études supérieures en histoire
Professeur agrégé d'histoire
Bureau : Maybank 310
Courriel : [email protected]
Téléphone : 843.953.1420

Les bureaux du Département d'histoire  sont situés dans le hall Maybank 204, 202. 


Histoire

Le College of Charleston offre une expérience unique aux jeunes enfants et aux étudiants universitaires du N.E. Centre de développement de la petite enfance Miles . Notre programme accrédité au niveau national a servi de programme de démonstration et d'école de laboratoire pour le Collège dans le cadre de l'École d'éducation, de santé et de performance humaine depuis sa fondation sous l'administration du président Theodore Stern en 1974. Notre bâtiment porte le nom du Dr Nathan Edgar Miles, ancien élève du College of Charleston et ophtalmologiste pédiatrique dont le généreux legs a rendu possible la rénovation totale de notre bâtiment qui a été reconsacré le 1er novembre 2002.

L'importance d'une éducation de la petite enfance de haute qualité est bien documentée dans la littérature scientifique et fait l'objet d'une attention accrue de la part des médias et des législateurs. Les principaux indicateurs de programmes de qualité comprennent un personnel hautement qualifié, de faibles ratios adultes-enfants et un environnement d'apprentissage riche et diversifié, qui peuvent tous être trouvés à l'ECDC. Notre programme inclusif accueille chaque année environ cinquante-cinq enfants âgés de deux ans jusqu'à la maternelle.

Notre directrice, Katherine Houser, est titulaire d'un B.S. en éducation élémentaire/de la petite enfance, une maîtrise en éducation spécialisée et une formation en administration et supervision. Nos quatre enseignants principaux sont titulaires d'une maîtrise en éducation de la petite enfance. Cinq assistants diplômés (AG) forment le noyau de notre personnel enseignant adjoint chaque semestre, complétés par jusqu'à 20 assistants d'enseignement (AT) de premier cycle et des cycles supérieurs issus de diverses spécialités, principalement l'éducation de la petite enfance, l'enseignement primaire et l'éducation spéciale.

Nous entretenons d'étroites relations de travail avec de nombreux départements, professeurs, personnel administratif et de soutien du College of Charleston, du Charleston County School District (CCSD) et d'autres programmes de la petite enfance dans le LowCountry et dans tout l'État. Notre centre accueille chaque année de nombreux visiteurs, observateurs, étudiants en stage, bénévoles et chercheurs.


Des étudiants en sciences religieuses découvrent l'histoire religieuse complexe du College of Charleston

En tant qu'université dans une ville appelée la ville sainte, il n'est pas surprenant que six des sept premiers présidents du College of Charleston aient été ordonnés clergé. Bien que le Collège ait prétendu être une institution laïque dès la deuxième charte en 1791, donnant l'impression que la religion ne faisait pas partie intégrante de son tissu au début, un projet de recherche étudiant lié au 250e anniversaire de l'université contredit cette hypothèse. .

Étudiants en études religieuses AJ Williamson & Allen Duggar Photo dans les collections spéciales

Pour approfondir la présence de la religion au Collège, Matthew J. Cressler, professeur adjoint d'études religieuses, a enseigné Religion in America au semestre de printemps 2020. Le projet final devait être un examen d'archives de l'histoire religieuse du College of Charleston, mais la pandémie de COVID-19 a changé le plan d'un projet à l'échelle de la classe en une enquête à deux personnes dirigée par des chercheurs en études religieuses, Allen Duggar et AJ Williamson, avec un financement lié au travail de l'École des sciences humaines et sociales pour commémorer le 250e anniversaire du Collège.

Études religieuses majeure A.J. Williamson

«C'était un projet conçu pour être notre contribution ministérielle à la commémoration du 250e anniversaire de la fondation du Collège», a déclaré Cressler. "J'espérais que cela réveillerait pour les étudiants l'inséparabilité de la religion et de la race dans la création du Collège."

Cressler et Mary Jo Fairchild, gestionnaire des services de recherche dans les collections spéciales du CofC, ont conseillé les étudiants sur la façon de procéder avec leur recherche alors même que l'enseignement en personne du Collège était suspendu. Pour faciliter un engagement socialement distant avec les documents d'archives, Fairchild a réalisé des photographies et des scans de registres, de documents et de brochures historiques sélectionnés à partir d'archives au sein de collections spéciales. Elle a également localisé des sources numériques provenant d'autres dépôts pour créer une base de données de sources primaires. Au lieu d'examiner en personne les pages fragiles d'un livre vieux de plusieurs siècles, les étudiants ont trouvé de nouvelles façons de s'immerger virtuellement dans la recherche.

Duggar et Williamson, dit Fairchild, « ont interrogé les archives institutionnelles - les procès-verbaux du conseil d'administration, les livres de comptes, les sermons publiés et les essais écrits par des étudiants au 19ème siècle - pour générer une recherche qui nous met spécifiquement au défi de recadrer la façon dont nous comprenons le principe de la liberté religieuse lorsqu'elle s'accompagne de l'asservissement des personnes d'ascendance africaine et de la discrimination fondée sur la race, la foi ou l'identité de genre.

Études religieuses majeure Allen Duggar

Et ce que les étudiants ont découvert met en lumière l'exclusivité de l'histoire religieuse du Collège. Par exemple, le Collège s'attendait à ce que les étudiants de toutes les confessions religieuses, comme celles de confession catholique ou juive, s'assimilent, ce qui impliquait d'adopter des comportements tels qu'assister aux services religieux quotidiens obligatoires. Si un étudiant ne se présentait pas, l'étudiant serait directement réprimandé par le président. De même, jusqu'à ce que l'étudiant juif Solomon Cohen demande une exemption au conseil d'administration en 1855, les étudiants juifs du Collège avaient été contraints de suivre les cours obligatoires sur le christianisme dans le cadre du programme de l'école. Et Nathaniel Bowen, cinquième président du Collège et évêque de l'Église épiscopale de Caroline du Sud, a soutenu l'éducation chrétienne des esclaves africains et des personnes d'ascendance africaine.

"Si nous mettons un énoncé de thèse sur l'ensemble du projet, c'est que la religion, l'économie, la politique, le travail et le monde universitaire sont tous entrelacés et se re-synthétisent de manière intéressante à travers l'histoire, mais ces forces agissent toujours les unes sur les autres, s'influencent mutuellement and will continue to do so into the future,” says Duggar, a sophomore majoring in religious studies.

These revelations and the historical context they provided surprised the students, who became motivated to share their findings on a larger scale and dig deeper into religion at CofC.

“The research we began over the summer was coming together in much bigger ways than we had originally anticipated,” says Williamson, a junior majoring in religious studies. “It felt necessary for us to continue expanding on what we started so that we could produce something to show the public what our religious history really looks like at the College.”

Williamson and Duggar, who produced a video summarizing their summer research, are currently in the process of creating a website, which will be a permanent digital home for their findings. In the spring they plan to turn their attention to researching the history of the study of religion itself at the College.

“The influence of religion is obvious when we look back at our history, but religion is still acting on the forces that are alive today at the College,” says Duggar.


Histoire

Faculty, students and staff at the College of Charleston have long been interested in issues of sustainability. Key groups engaged in environmental concerns, activities and outreach include the Alliance for Planet Earth (APE, which was formed in the 1990s), and Green CofC, which was established in the 2000s and has since become part of APE. In 2008, a student-initiated survey of 1,100 students showed that over 90 percent of the student body supported paying a "green fee" that would be used to support sustainable operations at the College. In 2010, the Board of Trustees approved a proposal to collect $10 from each student every semester for this purpose. These monies now support the ECOllective fund.

On the academic side, the institution has offered its environmental studies minor for more than 20 years. (In 2016, the name was changed to Environmental and Sustainability Studies Program.) And mirroring larger trends in higher education, the College as a whole acknowledged the importance of sustainability in 2007 when a campuswide committee was formed to begin evaluating and implementing more sustainable practices. 

That committee was still in existence in 2009 when the College formally established its Office of Sustainability, which is under the direction of the Office of Business Affairs. “The Office” (as employees and student interns refer to it) has increased awareness across campus regarding the triple bottom line and overseen the implementation of sustainability strategies primarily within the realm of facilities operation. For example, the office successfully streamlined the College’s recycling program and advanced sustainable operation in the institution’s dining halls. 

In 2015, the College embarked on its next reaffirmation process and as a focus of that, members of the Reaffirmation Leadership Team chose sustainability literacy for the College’s new Quality Enhancement Plan (QEP). (The process of reaffirmation as established by the Southern Association of Colleges and Schools Commission on Colleges includes on ongoing program of quality enhancement). This initiative is organized within the Office of Institutional Effectiveness and Strategic Planning, and the choice this topic recognizes that the College genuinely values sustainability literacy. Through various strategies, the campus community will enhance student learning around the Triple Bottom Line, research and teach about resiliency and endeavor to help students learn the skills and value of advocating for sustainability from personal to global levels. The QEP on sustainability literacy begins in earnest during the 2017-2018 academic year, with a focus on sustainability literacy through the lens of issues related to water quality and quantity.


History: Office of Fraternity & Sorority Life

Each year after Convocation, a new freshman class walks under the arch at Porter’s Lodge to sign "the book." Each spring following graduation, a new class walks back under the arch and out into the world. Written in Greek above the central arch are the words: "Know Thyself." No group of undergraduates is more apt to live by these words than the scholars and leaders of Fraternity & Sorority Life. Fraternity & Sorority Life at the College is designed to help students make the most of their time on campus, and help them to develop into responsible, social, and contributing members of our society.

Chapter's Charter Dates

Sigma Alpha Epsilon, South Carolina Upsilon (1881-1897, 1978-?, 2008-present)

  • Sigma Alpha Epsilon left the College based on a law pushed forward in 1897 by Senator Benjamin Ryan "Pitchfork" Tillman. The exact date that SAE left our campus is unknown.

Alpha Tau Omega Fraternity, Beta Xi (1889-2001, 2015-present)

Kappa Alpha Order Fraternity, Beta Gamma (1904-1938, 1975-2016, 2019-present)

Pi Kappa Phi Fraternity, Alpha (1904-2017, 2019-present)

Tau Epsilon Phi Fraternity, local (1922-1944, 1946-1949)

Sigma Kappa Sigma Sorority, local (1922-1931 charters as Delta Delta Delta)

Iota Lambda Phi Sorority, local (1924-1934 charters as Beta Phi Alpha)

Pi Gamma Chi Sorority, local (1928-1934 charters as Alpha Delta Theta)

Chi Omega Sorority, Zeta Gamma (1928-present)

Pi Delta Kappa Fraternity, local (1931-1969)

Delta Delta Delta Sorority, Alpha Nu (1931-present)

Alpha Delta Theta Sorority, Alpha Alpha (1934-1939 nationally merges with Phi Mu)

Beta Phi Alpha Sorority, Alpha Zeta (1934-1941 nationally merges with Delta Zeta)

Sigma Epsilon Phi Fraternity, local (1939-1944)

Phi Mu Sorority, Alpha Kappa (1939-present)

Delta Zeta Sorority, Beta Psi (1941-1953)

Kappa Sigma Fraternity, Kappa Chi (1969-2018)

Zeta Tau Alpha Sorority, Eta Lambda (1972-present)

Sigma Nu Fraternity, Iota Rho (1974-2016, 2020-Present)

Kappa Alpha Psi Fraternity, Inc (1974-2011)

Delta Sigma Theta Sorority, Inc, Lambda Omicron (1974-present)

Alpha Kappa Alpha Sorority, Inc, Iota Omicron (1975-present)

Alpha Delta Pi Sorority, Zeta Sigma (1979-present)

Phi Beta Sigma Fraternity, Inc, Lambda Psi (1980-present)

Zeta Phi Beta Sorority, Inc, Chi Iota (1981-present)

Omega Psi Phi Fraternity, Inc, Beta Mu (1981-present)

Sigma Chi Delta Fraternity, local (1987-1989 charters as Sigma Chi)

Sigma Chi Fraternity, Iota Epsilon (1989-present)

Kappa Alpha Theta, Zeta Lambda (1990-present)

Sigma Gamma Rho, Sorority, Inc (1991-2014)

Sigma Phi Epsilon Fraternity, South Carolina Zeta (1992-2010)

Kappa Delta Sorority, Zeta Sigma (1996-present)

Alpha Phi Alpha Fraternity, Inc, Tau Eta (1999-present)

Alpha Epsilon Pi Fraternity, Chi Omicron (2001-2016)

Pi Kappa Alpha Fraternity, Lambda Kappa (2003-present)

Alpha Sigma Phi Fraternity, colony (2003-2007)

Sigma Delta Tau Sorority, Delta Eta (2003-present)

Phi Gamma Delta Fraternity, Lambda Chi (2009-2018)

Delta Gamma Sorority, Eta Sigma (2010-present)

Phi Kappa Tau Fraternity, Zeta Delta (2012-2015)

Beta Theta Pi Fraterntiy, Eta Lambda (2013-2017)

Sigma Kappa Sorority, Lambda Epsilon (2015-present)

Delta Tau Delta Fraternity, Kappa Zeta (2016-present)

Zeta Beta Tau Fraternity, Eta Phi (2017-present)

Lambda Theta Phi Latin Fraternity, Inc., College of Charleston Colony (2017-present)