Podcasts sur l'histoire

2 juillet 2013 Jour 164 de la Cinquième Année - Histoire

2 juillet 2013 Jour 164 de la Cinquième Année - Histoire

9h55 LE PRESIDENT rencontre et salue le personnel de l'Ambassade
Ambassade des États-Unis, Dar Es Salaam, Tanzanie
Presse fermée

10 h 35 LE PRÉSIDENT participe à une cérémonie de dépôt de gerbes au mémorial de l'attentat à la bombe de l'ambassade de 1998
Ambassade des États-Unis, Dar Es Salaam, Tanzanie
Couverture de piscine de voyage

11 h 10 LE PRÉSIDENT assiste à une démonstration de « Sockket Ball » et visite la centrale électrique d'Ubungo Symbion
Ubungo Plaza, centrale électrique de Symbion
Couverture élargie de la piscine

11h20 LE PRÉSIDENT prononce une allocution à la centrale électrique d'Ubungo Symbion
Ubungo Plaza, centrale électrique de Symbion
Couverture élargie de la piscine

12h10 LE PRESIDENT et la PREMIÈRE FAMILLE partent en route pour Washington, DC
Aéroport international Julius Nyerere, Tanzanie
Ouvrir la presse

EDT

20h00, heure d'appel du pool de voyage en ville

22h00 LE PRÉSIDENT et la première famille arrivent à la base commune Andrews
Couverture de la piscine de voyage à l'extérieur de la ville

22h25 LE PRESIDENT et la Première Famille arrivent à la Maison Blanche
Pelouse Sud


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Découvrez l'histoire des grands magasins les plus emblématiques de New York

De modiste louisianaise à immigrée française, les fondateurs des plus beaux grands magasins de New York étaient des hommes simples aux visions extraordinaires. Chacun serait pionnier d'un concept, allant des costumes pour hommes abordables et de la couture à l'apport de produits haut de gamme et de designers inconnus d'Europe à Manhattan, et beaucoup ont même cartographié un territoire inconnu, laissant le centre commercial de la ville s'aventurer dans les quartiers chics de la ville. Aujourd'hui, les temples du commerce de détail américain que ces hommes ont créés font autant partie de l'histoire de notre pays que George Washington (d'ailleurs, le cofondateur de Lord and Taylor, George Washington Taylor, a même été nommé d'après notre premier président).

Montré : Saks Fifth AvenueEn septembre 1924, les cousins ​​Horace Saks et Bernard Gimbel font parler de lui. Ils venaient d'ouvrir un nouveau magasin de détail brillant qui avait un bloc entier de façade sur la Cinquième Avenue. Saks Fifth Avenue rivalisait avec Lord and Taylor, locataire de la Fifth Avenue, et, plus important encore, Macy's, le concurrent Herald Square du magasin homonyme des frères Gimbel. Saks a été le premier grand magasin de New York à formaliser l'idée des vitrines, et près d'un siècle plus tard, ses vitrines de vacances, idéalement situées juste en face de l'arbre du Rockefeller Center, génèrent toujours beaucoup de buzz, tout comme ses fondateurs il y a des décennies.


Salle de presse de l'IRS

IR-2021-130, 22 juin 2021 — L'Internal Revenue Service a lancé aujourd'hui deux nouveaux outils en ligne conçus pour aider les familles à gérer et à surveiller les paiements mensuels anticipés des crédits d'impôt pour enfants dans le cadre de l'American Rescue Plan.

IR-2021-129, 14 juin 2021 — Le département du Trésor et l'Internal Revenue Service ont dévoilé aujourd'hui un outil d'inscription en ligne pour les non-déclarants conçu pour aider les familles éligibles qui ne produisent pas normalement de déclarations de revenus à s'inscrire à l'impôt anticipé mensuel sur les enfants. Paiements de crédit, prévus pour commencer le 15 juillet.

IR-2021-128, 11 juin 2021 — L'Internal Revenue Service a publié aujourd'hui deux nouvelles séries distinctes de questions fréquemment posées (FAQ) pour aider les familles et les employeurs de petite et moyenne taille à demander des crédits dans le cadre de l'American Rescue Plan ( ARP).

IR-2021-127, 9 juin 2021 — L'Internal Revenue Service, le Département du Trésor des États-Unis et le Bureau of the Fiscal Service ont annoncé aujourd'hui avoir versé plus de 2,3 millions de paiements à impact économique supplémentaires dans le cadre du plan de sauvetage américain.

IR-2021-126, 8 juin 2021 — L'Internal Revenue Service cherche à embaucher des professionnels de l'acquisition motivés et intéressés à fournir aux contribuables américains un service de qualité supérieure.

IR-2021-125, 8 juin 2021 — L'Internal Revenue Service rappelle aux contribuables qui paient des impôts estimés qu'ils ont jusqu'au 15 juin pour payer leur impôt estimé pour le deuxième trimestre de l'année d'imposition 2021 sans pénalité.

IR-2021-124, 7 juin 2021 — L'Internal Revenue Service a commencé à envoyer des lettres à plus de 36 millions de familles américaines qui, sur la base des déclarations de revenus déposées auprès de l'agence, pourraient être éligibles pour recevoir des paiements mensuels de crédit d'impôt pour enfants à partir de juillet .

IR-2021-123, 4 juin 2021 — L'Internal Revenue Service envoie cette semaine plus de 2,8 millions de remboursements aux contribuables qui ont payé des impôts sur les indemnités de chômage que la nouvelle législation exclut désormais des revenus.

IR-2021-122, 2 juin 2021 — L'Internal Revenue Service a rappelé aujourd'hui aux contribuables vivant et travaillant en dehors des États-Unis qu'ils doivent produire leur déclaration de revenus fédérale 2020 avant le mardi 15 juin.

IR-2021-121, 1er juin 2021 — L'Internal Revenue Service a annoncé aujourd'hui qu'il accepte les candidatures pour l'Internal Revenue Service Advisory Council (IRSAC). Les candidatures seront acceptées jusqu'au 9 juillet 2021.

IR-2021-120, 27 mai 2021 — L'Internal Revenue Service a annoncé aujourd'hui que les taux d'intérêt resteront les mêmes pour le trimestre civil commençant le 1er juillet 2021.

IR-2021-119, 26 mai 2021 — Aujourd'hui, l'Internal Revenue Service, le Département du Trésor des États-Unis et le Bureau of the Fiscal Service ont annoncé avoir versé plus de 1,8 million de paiements à impact économique supplémentaires dans le cadre du plan de sauvetage américain.

IR-2021-118, 24 mai 2021 — L'Internal Revenue Service a annoncé aujourd'hui que le Forum fiscal national virtuel de l'IRS 2021 se tiendra sur cinq semaines à partir du 20 juillet, avec une série de webinaires diffusés en direct tous les mardis, mercredis et jeudis.

IR-2021-117, 20 mai 2021 — L'Internal Revenue Service rappelle aux contribuables qui n'ont pas respecté la récente date limite de déclaration de revenus et qui doivent être remboursés qu'il n'y a pas de pénalité en cas de déclaration tardive.

IR-2021-116, 19 mai 2021 — L'Internal Revenue Service a poursuivi aujourd'hui ses efforts continus pour aider les personnes sans domicile fixe en rappelant aux personnes qui n'ont pas d'adresse permanente ou de compte bancaire qu'elles peuvent toujours bénéficier de paiements de relance et d'autres crédits d'impôt, y compris le crédit d'impôt anticipé pour enfants.

IR-2021-115, 18 mai 2021 — L'Internal Revenue Service a fourni aujourd'hui des orientations sur les allégements fiscaux en vertu de l'American Rescue Plan Act de 2021 pour le maintien de la couverture santé en vertu de la Consolidated Omnibus Budget Reconciliation Act of 1985 (COBRA).

IR-2021-114, 17 mai 2021 — L'Internal Revenue Service rappelle aux contribuables que la date limite pour produire la plupart des déclarations de revenus des particuliers cette année est le 17 mai.

IR-2021-113, 17 mai 2021 — L'Internal Revenue Service et le Département du Trésor des États-Unis ont annoncé aujourd'hui que le premier paiement mensuel du crédit d'impôt pour enfants (CTC) élargi et nouvellement avancé de l'American Rescue Plan sera effectué le 15 juillet.

IR-2021-112, 14 mai 2021 — Les victimes des tempêtes et des tornades de ce printemps dans le Tennessee auront jusqu'au 2 août 2021 pour produire diverses déclarations de revenus des particuliers et des entreprises et effectuer des paiements d'impôts, a annoncé aujourd'hui l'Internal Revenue Service.

IR-2021-111, 14 mai 2021 – L'Internal Revenue Service commencera cette semaine à rembourser les contribuables éligibles qui ont payé des impôts sur les indemnités de chômage de 2020 que le plan de sauvetage américain récemment adopté a par la suite exclu du revenu imposable.

IR-2021-110, 14 mai 2021 ― L'Internal Revenue Service a rappelé aujourd'hui aux contribuables qui doivent des impôts 2020 qu'il existe différentes manières de payer via IRS.gov, y compris des options de paiement pour de nombreuses personnes qui ne peuvent pas payer intégralement.

IR-2021-109, 13 mai 2021 — L'Internal Revenue Service a prolongé la date limite pour que les volontaires civiques demandent à devenir membres du Taxpayer Advocacy Panel (TAP) pour 2022.

IR-2021-108, 13 mai 2021 — L'Internal Revenue Service, en réponse aux perturbations de la chaîne d'approvisionnement en carburant, n'imposera pas de pénalité lorsque du carburant diesel teint est vendu pour être utilisé ou utilisé sur l'autoroute dans les États de l'Alabama, Delaware, Géorgie, Floride, Louisiane, Maryland, Mississippi, Caroline du Nord, Pennsylvanie, Caroline du Sud, Tennessee, Virginie et le District de Columbia.

IR-2021-107, 12 mai 2021 — Aujourd'hui, l'Internal Revenue Service, le Département du Trésor des États-Unis et le Bureau of the Fiscal Service ont annoncé qu'ils décaissaient près d'un million de paiements dans le neuvième lot de paiements à impact économique du Plan de sauvetage américain.

IR-2021-106, 11 mai 2021 — L'Internal Revenue Service a présenté aujourd'hui un aperçu de certaines des principales dispositions fiscales de l'American Rescue Plan Act.

IR-2021-105, 10 mai 2021 — L'Internal Revenue Service a publié aujourd'hui des directives sur l'imposition des programmes d'aide aux personnes à charge pour 2021 et 2022, précisant que les montants attribuables aux reports ou à une période prolongée pour encourir des réclamations ne sont généralement pas imposables.

IR-2021-104, 7 mai 2021 — L'Internal Revenue Service rappelle aujourd'hui aux organisations exonérées d'impôt qui opèrent sur une base d'année civile (CY) que certaines informations annuelles et déclarations fiscales qu'elles déposent auprès de l'IRS sont dues le 17 mai, 2021.

IR-2021-103, 5 mai 2021 — Aujourd'hui, l'Internal Revenue Service, le Département du Trésor américain et le Bureau of the Fiscal Service ont annoncé qu'ils décaissaient plus de 1,1 million de paiements dans le huitième lot de paiements à impact économique de le plan de sauvetage américain.

IR-2021-102, 5 mai 2021 — Le bureau du directeur des achats de l'Internal Revenue Service a annoncé aujourd'hui le développement réussi d'une application Web appelée Date prévue d'attribution du contrat.

IR-2021-101, 4 mai 2021 — L'Internal Revenue Service rappelle à tout le monde que le mois de mai comprend la Semaine nationale de préparation aux ouragans et est également le Mois national de sensibilisation aux incendies de forêt.

IR-2021-100, 3 mai 2021 — L'Internal Revenue Service a annoncé aujourd'hui que la période de demande de subventions de contrepartie pour les cliniques pour contribuables à faible revenu (LITC) pour l'année civile 2022 s'étendra du 3 mai 2021 au 18 juin 2021.

IR-2021-99, 30 avril 2021 — Les organisations admissibles peuvent désormais soumettre des demandes pour les programmes de subventions d'aide fiscale aux personnes âgées et aux bénévoles de l'Internal Revenue Service, permettant à certaines organisations de demander jusqu'à trois ans de financement annuel.

IR-2021-98, 30 avril 2021 — Le Trésor et l'IRS ont publié aujourd'hui les premières versions mises à jour des nouvelles annexes K-2 et K-3 pour les formulaires 1065, 1120-S et 8865 pour l'année d'imposition 2021 (saison de dépôt 2022) .

IR-2021-97, 29 avril 2021 — L'Internal Revenue Service rappelle aux travailleurs de l'économie des petits boulots et à ceux qui ont demandé une indemnité de chômage en 2020 leurs options et où trouver des informations sur le respect de leurs obligations fiscales.

IR-2021-96, 29 avril 2021 — N'importe qui peut demander une prolongation automatique de la déclaration de revenus, mais certaines personnes obtiennent du temps supplémentaire sans le demander, selon l'Internal Revenue Service.

IR-2021-95, 28 avril 2021 — Aujourd'hui, l'Internal Revenue Service, le Département américain du Trésor et le Bureau of the Fiscal Service ont annoncé qu'ils décaissaient près de 2 millions de paiements dans le septième lot de paiements à impact économique du Plan de sauvetage américain.

IR-2021-94, 27 avril 2021 — L'Internal Revenue Service a exhorté aujourd'hui les contribuables et les fiscalistes à continuer d'utiliser les options électroniques pour accélérer le traitement des déclarations de revenus, des remboursements et des paiements.

IR-2021-93, 26 avril 2021 — Fort du succès des Journées de règlement et des Journées de règlement virtuelles, l'Internal Revenue Service Office of Chief Counsel a organisé son premier Mois national de règlement virtuel en mars 2021. Les résultats sont impressionnants.

IR-2021-92, 22 avril 2021 — Aujourd'hui, l'Internal Revenue Service, le Département américain du Trésor et le Bureau of the Fiscal Service ont annoncé qu'ils décaissaient près de 2 millions de paiements dans le sixième lot de paiements à impact économique du Plan de sauvetage américain.

IR-2021-91, 22 avril 2021 — Le département du Trésor et l'Internal Revenue Service ont publié aujourd'hui la procédure fiscale 2021-20 pour certaines entreprises qui ont reçu des prêts du premier tour du programme de protection des chèques de paie (PPP) mais n'ont déduit aucun des montants éligibles d'origine. dépenses parce qu'ils s'appuyaient sur des directives publiées avant l'adoption de la législation sur les allégements fiscaux en décembre 2020.

IR-2021-90, 21 avril 2021 — L'Internal Revenue Service et le Département du Trésor ont annoncé aujourd'hui plus de détails sur les crédits d'impôt disponibles dans le cadre du plan de sauvetage américain pour aider les petites entreprises, y compris l'octroi de congés payés aux employés vaccinés contre le COVID-19.

IR-2021-89, 20 avril 2021 — L'IRS a rappelé aujourd'hui aux contribuables de vérifier dans leurs déclarations de revenus les erreurs courantes susceptibles de retarder les remboursements ou d'affecter le traitement normal.

IR-2021-88, 19 avril 2021 — Dans le cadre de l'attention continue portée aux questions de conformité, l'IRS a annoncé aujourd'hui la création de l'IRS Office of Promoter Investigations. Le nouveau bureau développera davantage les efforts du coordonnateur des enquêtes sur les promoteurs qui ont commencé l'été dernier.

IR-2021-87, 15 avril 2021 — L'Internal Revenue Service a poursuivi aujourd'hui ses efforts continus pour aider les personnes sans-abri pendant la pandémie en rappelant aux personnes qui n'ont pas d'adresse permanente ou de compte bancaire qu'elles peuvent toujours être admissibles à Paiements d'impact et autres avantages fiscaux.

IR-2021-86, 14 avril 2021 — Aujourd'hui, l'Internal Revenue Service, le Département américain du Trésor et le Bureau of the Fiscal Service ont annoncé qu'ils décaissaient près de 2 millions de paiements dans le cinquième lot de paiements à impact économique de l'Américain Plan de sauvetage.

IR-2021-85, 13 avril 2021 — L'Internal Revenue Service a exhorté aujourd'hui les particuliers et les familles à revenu faible et modéré, en particulier ceux qui ne produisent normalement pas de déclaration de revenus, à utiliser le fichier gratuit de l'IRS pour préparer leur propre impôt fédéral. retournez-le, envoyez-le par courrier électronique et obtenez un remboursement, le tout gratuitement.

IR-2021-84, 9 avril 2021 — L'American Rescue Plan Act de 2021 suspend l'exigence selon laquelle les contribuables augmentent leur impôt à payer de tout ou partie de leurs paiements anticipés excédentaires du crédit d'impôt sur les primes (excédent APTC) pour l'année d'imposition 2020 .

IR-2021-83, 9 avril 2021 — L'Internal Revenue Service rappelle aux citoyens américains, aux étrangers résidents et à toute entité juridique nationale que la date limite pour déposer leur rapport annuel sur les comptes bancaires et financiers étrangers (FBAR) est toujours le 15 avril 2021 .

IR-2021-82, 9 avril 2021 — Les responsables de l'Internal Revenue Service ont exhorté aujourd'hui les participants à des accords d'assurance micro-captifs abusifs à mettre fin à ces transactions dès que possible.

IR-2021-81, 8 avril 2021 — L'Internal Revenue Service rappelle aux résidents éligibles des territoires américains que s'ils reçoivent des indemnités de chômage qui sont par ailleurs assujetties à l'impôt sur le revenu américain, ils peuvent être éligibles pour exclure jusqu'à 10 200 $ par personne de l'indemnisation du chômage de l'impôt sur le revenu américain pour 2020, suite à la législation qui a été adoptée le 11 mars 2021.

IR-2021-80, 8 avril 2021 — L'Internal Revenue Service a annoncé aujourd'hui plusieurs nominations clés à la direction alors que les travaux se poursuivent sur la mise en œuvre des principales dispositions de la loi Taxpayer First Act.

IR-2021-79, 8 avril 2021 — Le département du Trésor et l'Internal Revenue Service ont publié aujourd'hui l'Avis 2021-25 fournissant des orientations en vertu de la Taxpayer Certainty and Disaster Relief Act of 2020.

IR-2021-78, 8 avril 2021 — L'Internal Revenue Service a rappelé aujourd'hui aux travailleurs indépendants, retraités, investisseurs, entreprises, sociétés et autres personnes qui paient leurs impôts trimestriellement que le paiement pour le premier trimestre 2021 est dû jeudi, 15 avril 2021.

IR-2021-77, 7 avril 2021 — Aujourd'hui, l'Internal Revenue Service, le Département américain du Trésor et le Bureau of the Fiscal Service ont annoncé qu'ils décaissaient plus de 25 millions de paiements dans le quatrième lot de paiements à impact économique de le plan de sauvetage américain.

IR-2021-76, 5 avril 2021 — Alors que les gens de partout au pays produisent leurs déclarations de revenus pour 2020, certains réclament le crédit de remboursement de récupération (RRC) 2020. L'IRS envoie des lettres à certains contribuables qui ont demandé le crédit 2020 et pourraient recevoir un montant différent de celui auquel ils s'attendaient.

IR-2021-75, 5 avril 2021 – Des remboursements d'impôt sur le revenu non réclamés d'une valeur de plus de 1,3 milliard de dollars attendent environ 1,3 million de contribuables qui n'ont pas déposé de déclaration de revenus fédérale 2017 sur le formulaire 1040, selon l'Internal Revenue Service.

IR-2021-74, 2 avril 2021 — L'Internal Revenue Service a publié aujourd'hui des directives à l'intention des employeurs qui demandent le crédit pour la rétention des employés en vertu de la loi sur l'aide, les secours et la sécurité économique contre les coronavirus (Loi CARES) modifiée par la loi sur la certitude des contribuables et l'allégement fiscal en cas de catastrophe de 2020 (loi de secours).

IR-2021-73, 2 avril 2021 — L'Internal Revenue Service a annoncé aujourd'hui qu'il recherchait des volontaires civiques pour siéger au Taxpayer Advocacy Panel (TAP).

IR-2021-72, 1er avril 2021 — Aujourd'hui, l'Internal Revenue Service, le Département américain du Trésor et le Bureau of the Fiscal Service ont annoncé qu'ils décaissaient plusieurs millions de paiements supplémentaires dans le troisième lot de paiements à impact économique de l'Américain Plan de sauvetage.

IR-2021-71, 31 mars 2021 — Pour aider les contribuables, l'Internal Revenue Service a annoncé aujourd'hui qu'il prendra des mesures pour rembourser automatiquement de l'argent ce printemps et cet été aux personnes qui ont déposé leur déclaration de revenus déclarant une indemnité de chômage avant les récents changements apportés par le plan de sauvetage américain.

IR-2021-70, 30 mars 2021 — L'Internal Revenue Service a publié aujourd'hui des questions fréquemment posées sur la façon dont les étudiants et les établissements d'enseignement supérieur devraient déclarer les subventions d'aide financière d'urgence liées à la pandémie.

IR-2021-69, 30 mars 2021 — Alors que les travaux se poursuivent sur l'émission de millions de paiements à impact économique aux Américains, l'Internal Revenue Service et le Département du Trésor ont annoncé aujourd'hui qu'ils prévoyaient que les paiements commenceraient à être émis ce week-end aux bénéficiaires de la sécurité sociale et à d'autres bénéficiaires fédéraux qui ne produisent normalement pas de déclaration de revenus, avec la projection que la majorité de ces paiements seraient envoyés par voie électronique et reçus le 7 avril.

IR-2021-68, 30 mars 2021 — L'Internal Revenue Service a mis en garde aujourd'hui contre une escroquerie en cours d'usurpation d'identité de l'IRS qui semble cibler principalement les établissements d'enseignement, y compris les étudiants et le personnel qui ont des adresses e-mail « .edu ».

IR-2021-67, 29 mars 2021 — L'Internal Revenue Service a annoncé aujourd'hui que les particuliers ont jusqu'au 17 mai 2021 pour respecter certaines échéances qui tomberaient normalement le 15 avril, telles que le versement de cotisations à l'IRA et le dépôt de certaines demandes de remboursement.

IR-2021-66, 26 mars 2021 — L'Internal Revenue Service a publié aujourd'hui l'annonce 2021-7 clarifiant que l'achat d'équipements de protection individuelle, tels que des masques, du désinfectant pour les mains et des lingettes désinfectantes, dans le but principal de prévenir la propagation du coronavirus sont des frais médicaux déductibles.


En 1928, la Cour suprême a statué que les écoutes téléphoniques obtenues sans mandat et utilisées comme preuve devant les tribunaux ne violaient pas les quatrième et cinquième amendements. Dans sa dissidence, le juge associé Louis Brandeis a prononcé ce qui est maintenant l'une des affirmations les plus célèbres selon laquelle la vie privée est en effet un droit individuel. Les fondateurs ont déclaré que Brandeis « a conféré contre le gouvernement, le droit d'être laissé seul – le droit le plus complet et le droit le plus favorisé par les hommes civilisés ». Dans sa dissidence, il a également plaidé en faveur d'un amendement constitutionnel pour garantir le droit à la vie privée.

En 1961, Estelle Griswold, directrice exécutive de la Planned Parenthood League of Connecticut, et le gynécologue de la Yale School of Medicine, C. Lee Buxton, ont contesté une interdiction de longue date du contrôle des naissances du Connecticut en ouvrant une clinique Planned Parenthood à New Haven. En conséquence, ils ont été rapidement arrêtés, leur donnant qualité pour poursuivre. Citant la clause de procédure régulière du quatorzième amendement, l'affaire de la Cour suprême de 1965 qui en a résulté—Griswold c. Connecticut—a annulé toutes les interdictions au niveau de l'État sur le contrôle des naissances et a établi le droit à la vie privée comme une doctrine constitutionnelle. Faire référence à des affaires de liberté de réunion telles que NAACP c. Alabama (1958), qui mentionne spécifiquement « la liberté d'association et la vie privée dans ses associations », a écrit le juge William O. Douglas pour la majorité :

Depuis 1965, la Cour suprême a notamment appliqué le droit à la vie privée au droit à l'avortement dans les Roe contre Wade (1973) et les lois sur la sodomie en Lawrence c. Texas (2003). Cela dit, on ne saura jamais combien de lois ont ne pas été adoptée ou appliquée en raison du droit constitutionnel à la vie privée. Il est devenu un fondement indispensable de la jurisprudence américaine sur les libertés civiles. Sans cela, notre pays serait un endroit très différent.


Capacités

Tsunade brisant la cage thoracique Susanoo de Madara.

Comme les autres étudiants du Troisième Hokage, Tsunade est un shinobi exceptionnellement talentueux. Ses compétences sont devenues bien connues après la Seconde Guerre mondiale Shinobi lorsqu'elle a été surnommée par Hanzō en tant que Sannin, aux côtés de Jiraiya et Orochimaru. Les compétences de Tsunade sont généralement considérées comme la raison de la victoire de Konoha pendant cette guerre, et dans les années qui ont suivi, elle est devenue la kunoichi la plus puissante du monde. Malgré le fait qu'elles soient rouillées, les compétences de Tsunade ont facilement surclassé celles de Kabuto Yakushi lorsqu'ils se sont battus. Après avoir surmonté cela, elle a combattu Orochimaru un contre un et l'a vaincu presque à elle seule. Elle deviendrait plus tard le cinquième Hokage de Konoha et était responsable du sauvetage d'innombrables villageois lorsque Pain a décimé le village dans la partie II. Même Madara Uchiha admet que Tsunade était digne d'être un Kage. ⎧]

Chakra et prouesses physiques

Tsunade libérant son sceau.

En tant que descendante des clans Senju et Uzumaki, Tsunade a hérité de leur force vitale et de leur énergie physique, lui permettant non seulement de combattre des gens comme Madara Uchiha pendant plus d'une demi-journée sans épuisement, mais même de survivre à une coupe en deux et de garder conscience assez longtemps pour guérir les autres avant d'être guérie elle-même. Ses réserves de chakra sont immenses, suffisantes pour soigner plusieurs milliers de shinobi lors de la bataille finale avec Obito Uchiwa. Elle a également un excellent contrôle sur son chakra. Après la Seconde Guerre mondiale Shinobi, elle a commencé à stocker progressivement son chakra dans la force des cent sceaux sur son front. Lorsque le sceau est libéré, Tsunade a accès à tout le chakra accumulé, totalisant un soi-disant cent fois ses niveaux de chakra habituels. Bien qu'elle utilise normalement ce chakra supplémentaire pour soigner des blessures ou effectuer son autre jutsu, elle peut également transférer le chakra à d'autres, soit pour reconstituer soit pour amplifier le leur. ⎨]

Tsunade brise le sol avec un doigt.

Tsunade enseigne à son élève, Sakura Haruno, comment construire du chakra dans ses poings et le libérer au contact d'une cible, causant de graves dommages. Tsunade utilise vraisemblablement cette capacité elle-même, mais il n'est pas toujours clair quand, car elle est naturellement très forte, assez pour soulever l'épée de Gamabunta et Hashirama a noté qu'elle possédait une force immense même à l'âge de quelques années seulement. ⎪] Ses réalisations physiques, quelle qu'en soit la cause, incluent : fendre le sol avec un seul doigt ⎫] et ​​casser six des côtes de Jiraya, ses deux bras, et rompre plusieurs de ses organes internes. ⎖] Elle a même franchi Susanoo, une "défense absolue", avec seulement quelques coups sûrs. ⎬]

Tsunade pense qu'il est vital pour un médecin d'éviter les blessures, car il ne peut pas accomplir ses tâches s'il lui arrive quelque chose. Dans une certaine mesure, sa force surnaturelle l'aide à cet égard, car les adversaires peuvent éviter de s'approcher d'elle pour qu'elle ne puisse pas les frapper. Dans le même temps, cependant, Tsunade est régulièrement blessée au combat, allant même jusqu'à se mettre en danger afin de protéger ses alliés. Tout cela est dû au fait que Tsunade considère sa capacité de renaissance de la création comme une exception raisonnable au principe « éviter les blessures », car elle peut subir de graves dommages tout en survivant. Même sans la renaissance de la création, la capacité de Tsunade à supporter les blessures est assez impressionnante, car elle peut survivre à plusieurs coups mortels dans la poitrine et rester capable d'effectuer des jutsu après avoir été coupée en deux. ⎰]

Ninjutsu

Tsunade et Katsuyu guérissent les blessures.

Tsunade peut invoquer des segments de Katsuyu, une limace de la forêt de Shikkotsu. En plus de combattre aux côtés de Tsunade, Katsuyu peut utiliser ses divisions comme une forme de communication à longue distance ou pour déplacer et protéger les alliés blessés de Tsunade. Si ses alliés sont éloignés, elle peut envoyer Katsuyu à leur emplacement. En se connectant à Katsuyu, Tsunade peut surveiller ceux auxquels Katsuyu s'est attaché, les guérir à distance et reconstituer leur chakra au besoin.

Les natures de Tsunade incluent la foudre, le feu, l'eau et la terre, ainsi que Yang Α] et ​​dans l'anime Yin Release. On ne la voit pas utiliser directement l'une de ces natures dans la série, bien qu'il soit suggéré d'utiliser une certaine quantité de chakra de foudre pour son Body Pathway Derangement : elle injecte son chakra dans un adversaire, brouillant les signaux électriques de son corps afin que les commandes de bouger sa main au lieu de bouger sa jambe, et ainsi de suite. ⎳]

En plus de ses autres compétences, l'anime montre Tsunade utilisant une certaine quantité d'espace-temps ninjutsu, ⎴] fūinjutsu et barrière ninjutsu.

Technique de transformation

Bien qu'elle soit dans la cinquantaine, la technique de transformation de Tsunade la fait apparaître comme si elle était encore dans la vingtaine. Elle modifie volontiers son âge afin d'éviter ses dettes de jeu. La transformation unique de Tsunade semble être permanente, car elle peut maintenir cette forme sans faire d'effort, même lorsqu'elle est blessée ou endormie. La transformation se dissipe lorsqu'elle manque de chakra, la ramenant à son apparence naturelle. ⎵]

Ninjutsu médical

Tsunade est salué comme le plus grand médecin-nin du monde, capable d'identifier les maux d'un coup d'œil et de traiter des conditions que d'autres médecins-nin jugent impossible de guérir. Ses compétences sont suffisantes pour qu'Orochimaru pense qu'elle pourrait inverser les effets de nécrose du sceau de consommation de démon mort. Entre autres choses, elle a guéri les dommages psychologiques de Tsukuyomi, a réparé les dommages causés à la colonne vertébrale de Rock Lee lorsqu'il a été considéré comme un cas sans défense, et a contrecarré les effets des pilules tricolores avec les instructions du Encyclopédie médicale du clan Nara. Ses prouesses médicales ont de nouveau été démontrées lorsqu'elle a guéri presque instantanément l'épuisement sévère du chakra de Shikamaru après qu'il soit entré en contact avec une racine de l'arbre divin, la cape de chakra qui l'entourait, réagissant sensiblement à son traitement. ⎹]

Tsunade se guérit avec Creation Rebirth.

Sans aucun doute, le summum des prouesses médicales de Tsunade est sa renaissance de la création, qui s'appuie sur ses vastes réserves de chakra pour guérir instantanément toutes les blessures qu'elle reçoit. Parce qu'il ne nécessite aucun sceau de la main pour fonctionner, elle n'a besoin d'aucun effort conscient de sa part une fois active, et peut guérir n'importe quel dommage, peu importe la gravité (le niveau de son chakra le permet), Orochimaru le décrit comme une forme d'immortalité que même lui envie. Malgré son utilité au combat, Creation Rebirth est une épée à double tranchant : les cellules du corps ne peuvent se diviser et être créées qu'un certain nombre de fois, donc chaque fois que Tsunade utilise la technique, elle raccourcit sa durée de vie. Pour cette raison, elle ne l'utilise que dans des situations très désespérées.

Tsunade recherche une procédure.

Les compétences de Tsunade s'étendent au-delà du ninjutsu médical typique. Elle est devenue célèbre pendant la Seconde Guerre mondiale Shinobi pour être la seule personne capable de fabriquer des antidotes aux poisons du Chiyo de Sunagakure. De même, elle peut préparer des potions de sommeil indétectables, même pour les ninjas les plus doués. ⎻] Elle est suffisamment compétente pour effectuer des autopsies et examiner les dommages au niveau cellulaire. Après la quatrième guerre mondiale Shinobi, elle étudie le matériau dont est faite l'armée des Zetsu blancs et apprend à en faire des prothèses. Dans l'anime, elle fait des recherches sur la destruction des plaies cicatrisantes Yin de Kabuto Yakushi et utilise ce qu'elle trouve pour augmenter le taux de survie de la procédure médicale de Rock Lee. En raison de ses vastes connaissances médicales, Tsunade était principalement responsable de la mise en place du système moderne de médecine-nin, bien qu'elle s'exempte de la plupart des lois qui les régissent en raison de sa création-renaissance. ⎬]

Statistiques


Meilleur moyen de perdre du poids rapidement : comment j'ai perdu 10 kilos en 2 semaines

En fait, c'était en fait 15 livres en 12 jours. Du 7 janvier au 19 janvier. J'ai perdu plus de 40 livres au cours des trois premiers mois et je vais toujours fort ! Le régime et le programme que je décris ci-dessous peuvent généralement produire 10 livres perdues au cours de vos deux premières semaines sans aucun problème.

Note aux femmes : Oui, vous perdez du poids différemment des hommes. Vos métabolismes sont différents et il est important de garder cela à l'esprit. Cet article présente également des solutions pour les femmes (notre mère a perdu plus de 25 livres en utilisant le programme mentionné pour les femmes.)

Voici mes photos avant et après à la caisse :

Le premier jour et la semaine 2 pèsent ici :

Poids initial :

Poids de la semaine 2 :

15 livres de moins en 2 semaines - inutile de dire que j'étais assez excité et cela m'a vraiment aidé à continuer.

J'ai suivi un programme personnalisé de perte de graisse pendant 90 jours. Il existe une version féminine et une version masculine de ce programme. Cliquez ici si vous êtes une femme. Si vous êtes un homme, cliquez ici. Après les 90 jours, voici où cela m'a pris:

Poids initial :

Poids du jour 90 :

183,8 livres

Voici ma photo avant/après pour les 90 premiers jours sur ce nouveau programme, et j'ai ajouté une mise à jour récente d'il y a environ un mois – va toujours très fort comme ça.

Mon frère Devon a également eu des résultats très similaires (bien que beaucoup moins à perdre). Même notre mère a pu perdre 25 livres en utilisant les méthodes décrites spécifiquement pour les femmes. Vous voulez plus d'informations sur le programme ? Si vous êtes une femme, cliquez ici. Si vous êtes un homme, cliquez ici pour votre programme.

Cela a changé la vie et en fait très amusant!

Cet article est censé être un récapitulatif des types de changements de style de vie que nous avons apportés et un aperçu de ce que nous avons fait pour perdre ce poids. Nous espérons que cela pourra aider le plus de personnes possible. Bien que nous ayons fini par faire un peu d'exercice, la plupart des pertes que nous avons constatées provenaient de l'optimisation d'un plan de repas et d'un programme qui fonctionnaient spécifiquement pour nous.

Si vous voulez vraiment perdre du poids then you might want to check out the customized fat loss program (for men) Or its sister program called the Venus Factor (for women). Please take some time to review some of the post, but much of the info was taken from this program (Men: click here. Women: Cliquez ici. The video on the page is about 20 minutes, but it’s a good watch and has some great info (be sure to watch to the end because it gives you a great discount). The program is only about $40 – less than what I used to spend on pizza every weekend. Follow the link below to check it out.

The custom solution for women:

For Men:

It’s crazy what dropping as little as 10 pounds will do to your energy levels and work productivity. It was going through this process that sparked my renewed interest in the health and fitness community and snowballed into me being much more passionate about all this.

If you’re looking to lose weight quickly, there are three things you need to optimize or focus on:

  • Your diet – what you eat and drink
  • Your exercise – timing and duration of specific exercises
  • Supplementation – speeding up the process with the help of safe drugs

I really think that the best way to lose weight is by optimizing your diet. More specific it’s to manage your blood sugar levels and eat for your specific metabolism.

I lost my weight by only optimizing my diet. I changed what I ate dramatically and literally melted the weight off. I remember waking up on the fourth day after starting this in complete amazement by the fact that my fingers felt skinny. I’m not sure if it was the amount of salt I ate or what, but my fingers and hands have felt fat for the last year – this alone was enough to keep me going. For the sake of this overview, I will not go into any detail on supplements (as I have yet to learn much about them), and will only briefly touch on exercising. Instead, I’ll focus on optimizing diet for rapid weight loss.

So how did I lose this weight so quickly?

I kept my blood sugar from spiking by following a fat loss program built for me. It was quite similar to the slow carb diet. The methods I used were from the advice I found from a variety of locations, surrounding foods and how diet alone can make for some amazing weight loss. You can get the program we used for this right here: women click here – and – men click here.

Not going into details of the diet (you can read that yourself). These were the key changes I made that I know helped with the rapid weight loss.

I ate a big, high-protein breakfast

I love my breakfasts. It’s crazy to think that I could lose 10 pounds in 2 weeks while eating this every morning. It’s great though because in the evening when I sometimes get cravings, I will just remind myself how awesome breakfast is going to be. I included a picture to the right of a typical breakfast that I will eat. Il’s three fried eggs, 4-6 pieces of bacon, and fried mushrooms, onions, and beans. Délicieux.

Lets be honest, there were mornings that I just didn’t have it in me to make this. For those mornings I would fall back to just 2-3 hardboiled eggs, or a single hardboiled egg and a protein shake made with water + whey protein isolate. Since I work from home, I can typically take the time to make a big breakfast, but probably 1/6 days I would have to fall back to the quick breakfast.

Remove most dairy products

This wasn’t a huge issue for me. I haven’t drank much milk since junior high, and although I do enjoy cheese on almost everything it was easy enough to give up. Luckily, I could still use butter to cook with, and if you are like the many people that love cream in their coffee – this is okay as well as long as it’s heavy cream and not milk. Cheese is a big part of my cheat days as I explain below.

Water, Coffee, or Tea

This was one of the biggest challenges for me. That said it is crazy how fast you can lose weight quickly if you simply cut out drinking unnecessary calories. Admittedly, I’ve historically enjoyed a beer or two over dinner at home – and even more than one or two if out with some friends. Although I don’t think there’s anything wrong with a beer a night, or a glass of wine a night, I know the former is not great for losing weight.

If all you have is two weeks to lose weight, you’re going to have to be very strict with this rule. Luckily you can still drink any water-based drink such as coffee and tea, so it’s not all bad. I usually have a huge glass of ice cold water plus one or two large cups of coffee in the morning to kick start my day. I often use cinnamon to flavour my coffee – it’s a great tip for those of you that really enjoyed adding milk.

No white carbohydrates

In fact, anything that is white or can be white. So no pastas, no rice, no breads, no oatmeal, no potatoes, etc. However, I still ate a ton of carbohydrates. I just ate better high-fiber carbs such as black beans, kidney beans, and lentils. The latter I didn’t really enjoy, so most of my meals were made up of beans. The picture to the left is an example of what I would eat for supper. This night I had a spread of black beans, cooked frozen veggies, and sliced ham. I basically substituted the ham for any other meat – chicken, beef, or pork mostly – and alternated between black and kidney beans. Noter – if you find your food getting bland, try using mustard and pepper. For lunch, I’ll often take 1/2-1 can of tuna, 1-2 cups of frozen veggies, and a big scoop of bean, cook in the microwave, add a couple squeezes of mustard and pepper and shake.

Moderate 20 minute weight resistance twice per week

When I was reading the Four Hour Body, it really got me interested in how the body works and how it deals with exercise, food, etc. This is one thing that I think really helped me – especially during my cheat days. I will do a light to moderate 20 minute work out consisting of the following exercises:

  • Bicep curl x 15
  • Air squats x 50
  • Military shoulder press x 15
  • Wide arm pushups x 20
  • Against-the-wall tricep extensions
  • As many close-grip pull ups as possible
  • Calf raises x 30

The goal of the workout was to promote food storage to muscle instead of fat – this is especially important during your cheat days. During my cheat day, I will look to do the air squats + tricep extensions even if I’m eating out. I didn’t go to the gym at all for this, instead, I just took a couple old 20lb dumbbells, a pair of 10lb dumbbells and a pull-up bar from home. If you don’t have a pull-up bar don’t buy one, simply exchange the exercise for a back row or seated back fly exercise. I also don’t own a weight bench so no need to spend your money on that. What I’ve learned since losing even more weight is that these workouts are pretty important if you want to lose weight fast. They aren’t necessary but they certainly do help shed some extra pounds by keeping the fat off, especially on your cheat day.

I gave myself one cheat day

I say one cheat day because I wanted to illustrate the fact that this diet can be used for people wanting to know how to lose weight in 2 weeks. If you are only using this as a fast way to lose weight, then you’ll only want to indulge in one cheat day during your two-week period. However, I now give myself every Saturday as a cheat day.

I believe that this cheat day is important for a number of reasons. Firstly, the science behind it suggests that if you go for too long on a limited-calorie diet (which this isn’t, however I noticed that it took me much, much less food to fill me up when I ate well, so you tend to naturally eat less on this diet) that your metabolism will shift to a lower gear in order to compromise for the lower intake of calories. By cheating one day and spiking the number of calories you consume, it will keep your metabolism from doing this – and allow you to maintain your high metabolic rate throughout the week.

Personally, I find the cheat day important because it gives you something to look forward to. This diet is a huge change from most Westerners’ lifestyles. With the diet comes a lot of cravings, especially in the beginning. I would make a little note of anything that I was craving and made sure I went out and bought it Saturday morning. For example, this is what my first cheat day looked like:

  • Déjeuner – bacon and eggs with hash-browns, toast, a ton of ketchup, and a fruit smoothie
  • Snack – Full bag of All Dressed potato chips and a large bag of sugar candy (Cherry Blasters)
  • Lunch – Entire box of extra cheesy Kraft Dinner
  • Snack – 2 large Caramilk chocolate bars
  • Supper (and evening snack) – 1/2 large poutine, a few garlic fingers and 7 slices of a 16″ large pizza from Alexandras Pizza.

Even typing that out makes me a bit sick to my stomach. Needless to say, I didn’t crave any sort of junk for a while after that day. In fact, thinking back it was at least Thursday before I made a note of anything for the next cheat day.

Final words on this way to lose weight quickly

What I explained above was how I lost 10 pounds in 2 weeks. I’m continuing to lose week after week at an average of 4-5 pounds per week (I’m sure this will slow down once I get closer to my goal weight). The above method works like a charm and I feel is a great way to lose some extra weight. UPDATE: I’ve since lost over 40 pounds in 90 days and continue to get leaner and leaner.

I’ve learned a ton about health and fitness – specifically weight loss and motivation – over the past several months. So much so that I’ve recently become a personal trainer so that I could help others reach their health and fitness goals as well. I’m super excited about this new found passion and can’t wait to start helping more people. If you have any questions about this program or any other exercise program please don’t hesitate to ask – I’m here to help.

If you are serious about losing weight and changing your lifestyle and willing to put in a little bit of effort to make amazing changes, then I do think you should check out the fat loss factor program. Like I mentioned, it does cost a bit of money, and I was extremely hesitant to buy a program off the internet, but I’m really glad I did. It is cheaper than what we used to spend ordering pizza every few days.

The custom solution for women:

For Men:

Also, if you have any questions, leave a comment in the comment section below and I’ll answer them as soon as I can.


British Parliament adopts the Coercive Acts in response to the Boston Tea Party

Upset by the Boston Tea Party and other blatant acts of destruction of British property by American colonists, the British Parliament enacts the Coercive Acts, to the outrage of American Patriots, on March 28, 1774.

The Coercive Acts were a series of four acts established by the British government. The aim of the legislation was to restore order in Massachusetts and punish Bostonians for their Tea Party, in which members of the revolutionary-minded Sons of Liberty boarded three British tea ships in Boston Harbor and dumped 342 crates of tea—nearly $1 million worth in today’s money—into the water to protest the Tea Act.

Passed in response to the Americans’ disobedience, the Coercive Acts included:

The Boston Port Act, which closed the port of Boston until damages from the Boston Tea Party were paid.

The Massachusetts Government Act, which restricted Massachusetts democratic town meetings and turned the governor’s council into an appointed body.

The Administration of Justice Act, which made British officials immune to criminal prosecution in Massachusetts.

The Quartering Act, which required colonists to house and quarter British troops on demand, including in their private homes as a last resort.

A fifth act, the Quebec Act, which extended freedom of worship to Catholics in Canada, as well as granting Canadians the continuation of their judicial system, was joined with the Coercive Acts in colonial parlance as one of the Intolerable Acts, as the mainly Protestant colonists did not look kindly on the ability of Catholics to worship freely on their borders.


July 2, 2013 Day 164 of the Fifth Year - History

A. enhance their skills in segmentation

B. help students understand conventional spelling

C. help students identify story elements and vocabulary

A. formal formative assessment.

B. informal formative assessment.

C. informal summative assessment.

The teacher is listening and watching as she informally assesses student understanding of the concept: angle measures in triangles.

A. These methods are easier and more exciting to teach.

B. These methods allow students to socialize and minimize disruptions during class.

C. These methods address a variety of learning styles and allow students to take ownership of their learning.

A. Send the ELL students to the resource room for supplemental instruction during presentations.

B. Make dictionaries accessible to the students and allow for additional time to complete the assignments while other students can work independently.

C. Adjust the content to make the presentation and homework assignments simpler to accommodate varying language proficiencies.

A. pair the vocabulary word with a picture and simple definition

B. provide translated versions of the vocabulary words

C.have students read an abridged version of the novel in their native language(s)

The teacher is providing equal access to the students by providing a picture cue and simple language that explains the vocabulary words. The teacher can reinforce learning by having students draw picture cues of their own and practice using the words in context.

B. provide translated versions of the vocabulary words

This would help students to recognize the vocabulary words by name and meaning when encountering the words in the novel.

TORT:
C.have students read an abridged version of the novel in their native language(s)

This would not provide equal access because the students may miss out on state standards and learning objectives if they do not read the entire novel.

D.allow the students to listen to snippets of an audio version of the novel

A. having students read short poems aloud in front of the class

B. using various graphic organizers to compare two reading selections

C. having students partner read then complete comprehension activities independently

This is a great activity for students that requires them to think critically about two reading sections and compare them. This would help promote the students' reading comprehension because they are analyzing a text and comparing it to another.

TORT:
D. using a word wall to track vocabulary words

A. Students are better able to understand perspectives, values, and beliefs beyond those that are familiar.

B. Students are exposed to repeated and meaningful vocabulary.

C.It helps maintain the students' interest in literature study by continually presenting them with new settings, characters, and situations.

Using multiple resources that reflect various literary and cultural traditions exposes students to differing viewpoints.

TORT:
C. It helps maintain the students' interest in literature study by continually presenting them with new settings, characters, and situations.

A. They are not listening attentively.

B. They do not want to work in their assigned groups.

C. They are not intelligent
étudiants.

A. Transcribe his lectures and provide copies of the lectures to the ELL students.

B. Translate his lectures into the students' native languages.

C. Prepare multimedia presentations with visual images to coincide with his lectures.

A. allow each student to understand the benefits of each culture.

B. create a classroom environment that promotes respect for different cultures.

C. allow each student to learn about the differences of each culture.

It is a high priority for students in the classroom to respect different cultures.

TORT:
D. creates a classroom environment that adopts aspects from various cultures.

A. Mr. Hanson asks students to determine who the most reliable narrator is in the book.

B. Mr. Hanson asks each student to write down what they think is the main conflict of the narrative.

C. Mr. Hanson asks various students to explain possible effects of different events in the narrative.

A. Reteach the lesson because students are failing to understand the material.

B. Teach more advanced multiplication content to challenge his students.

C. Continue with his unit as planned his students are clearly understanding the material.

A. The main character did _____ because ______ happened first.

B. The word "_____" means ______. I know because in the text it says, "_____."

C. Because the character said _____, I believe s/he will _____.

A. Read short excerpts of poetry, demonstrating how to pause and add proper inflection.

B. Reviewing phonics and frequent morpheme pronunciations.

C. Have students read unknown excerpts in front of the class.

By modeling how to pause and inflect while reading, Mr. Blaschke can demonstrate good fluency to his students through short reading passages.

TORT:
D. Create a word wall to introduce students to new terms they may encounter in their reading.

A. Send the ELL students to the resource room for supplemental instruction during the presentations.

B. Allow the ELL students to work together during group activities to promote English proficiency.

C. Adjust the content to make the presentations and homework assignments simpler to accommodate the varying language proficiencies.

ELL students should not be grouped together because groups should be heterogeneous regarding language proficiency. Students are much less likely to develop proper language models and conversational skills in the L2 language when they are grouped with students of similar language proficiency.

RIGHT:
D. Make dictionaries accessible to the students and allow for additional time to complete the assignments while other students work independently.

A. Sheltered English instruction

A. students will be confused by the different way of speaking (e.g., accent).

B. students will have to learn a lot of new vocabulary in Spanish and that will make them get behind in school.

C. students will want to use English instead of Spanish.

A. Formative assessments measure what students know at the end of a unit.

B. Formative assessments are given at the end of the grading period.

C. Formative assessments measure what students know along the way.

Summative assessments are the type of assessment you would normally administer at the end of a unit, not formative. Formative assessments are more frequent.

RIGHT:
C. Formative assessments measure what students know along the way.

A. subtractive language education.

B. conservative language education.

A. It promotes students' creativity outside the structure of a classroom activity.

B. It allows each student to write about something they want to write about.

C. It allows the teacher to identify a foundation to help the students begin their writing activity.

Requiring students to think about a specific role model in their lives and characteristics they admire about that role model will help the teacher guide the students in constructing a three-paragraph essay about role models.

TORT:
D. It stimulates the students' creativity and gives them a beginning outline for their essay.

A. The use of the first language sound system to read in the second language

B. The ability to use visual clues to infer meaning

C. The transfer of cognate vocabulary

Different letters might reflect a different sound or emphasis on the word also, there is a new vocabulary which might sound similar but is different in meaning.

RIGHT:
B. The ability to use visual clues to infer meaning

B. making associations with their L1 language.

C. finding patterns in language.

A. teach students to model and solve problems in other disciplines.

B. develop instruction that connects mathematical concepts and procedures.

C. inform upcoming instructional strategies.

The data may show that mathematical connections are lacking, in which case the upcoming instructional strategies would have this focus, however, in general, this is not the best use of the data.

RIGHT:
C. inform upcoming instructional strategies.

A. The acquisition of a second language is much different from learning the first language due to the advanced cognitive development of students

B. Learning a second language is not different because it is essentially like learning new vocabulary words, which is done in any language

C. Learning a second language is not much different than learning the first language the language acquisition for L1 and L2 are very similar

While learning a new language is similar to learning one's first language, the process is much more complex than learning new vocabulary. For example, many languages have various sentence structures and verb conjugations that vary from one's native language.

RIGHT:
C. Learning a second language is not much different than learning the first language the language acquisition for L1 and L2 are very similar

A. Provide a self-assessment questionnaire for students to complete after the group project is finished.

B. Observe the students from the front of the class.

C. Assign one group member to observe and report on the group members' understanding.

Providing a self-assessment questionnaire would not help Mr. Daniel monitor student understanding as the students complete the project, but it would rather provide insight into student understanding after the project was completed.

RIGHT:
D. Walk from group to group while observing the students.

A. While reading aloud to the class, the teacher pauses to define vocabulary terms using context clues.

B. Read a text that's projected for the class and take notes in the margins while reading.

C. Provide student with a teacher-written summary of a text after the class has read it together.

A. his cognition helps him with this academic subject (even if it is taught in English).

B. his lack of English keeps him from following the lesson.

C. the ELL/ESL time is in the afternoon when he is tired.

A. Provide a glossary of terms found on the test.

B. Use multiple-choice and short-answer questions.

C. Use vocabulary that is easier for the ELL student to understand.

B. after every complete thought

C. after every difficult word

A. Highlight each student's academic progress and their increasing ability to learn new ideas and concepts.

B. Discuss with students the lasting benefits of education.

C. Provide students with data and tools to help them measure their learning experiences.

A. Mr. Keyes can ensure the teaching relates to the historical heritage of each student.

B. The students will not form negative attitudes about each other's heritage and cultural background.

C. The students will better appreciate Mr. Keyes' teaching.

B. Spanish is a syllable-timed language, and English is a stress-timed language.

C. Spanish contains less falling intonation than English.

A. It provides an enjoyable activity to engage students in language development.

B. It demonstrates acceptance of diversity and its value in enriching students' learning.

C. It demonstrates the importance of peers, peer acceptance, and conformity to peer-group norms.

Having students contribute individual pages about themselves to a class book has many positive outcomes, and all four choices have merit. However, demonstrating an acceptance of diversity is of the utmost importance in a class with diverse backgrounds. This activity promotes an acceptance and understanding of the backgrounds of the students while providing an enjoyable, enriching activity. The keywords in the prompt is "students from diverse backgrounds."

A. in young children, well before formal schooling begins.

B. after the letters of the alphabet are learned.

C. after basic spelling skills are learned.

A. have the teacher ensure that the homework demonstrates the students' academic abilities and not their limitations of the English language.

B. provide the English language learners with accommodated homework that is not as difficult.

C. work one-on-one with each English language learner during class to help them understand the English language and their homework.

A. Create a mnemonic device with motions so students "act out" the theorem.

B. Have students draw triangles and assign number values to the sides that fit with the theorem.

C. Assign an essay over the development of the theorem.

A. Reading should be taught to students by addressing each concept separately.

B. Reading comprehension is increased when reading fluency is increased.

C. It is best to assess students' reading comprehension through formal assessments.

A. they increase their ability to translate their native language to English.

B. they become more familiar with important historical events.

C. they are able to practice reading English aloud.

A. Long and short vowels don't exist in Spanish.

B. Spanish speakers often de-voice at the end of syllables.

C. Spanish is a syllable-timed language.

These word pairs all contain a short and a long vowel. In Spanish every vowel makes only one sound, so it can be difficult for Spanish-speaking students to differentiate between long and short vowels in English.

A. Provide students with two additional prompts, "_at" and "__one", and have them create sentences in their notebooks with as many words using the additional prompts.

This activity allows students to work at their own pace and dictate the level of higher-order thinking skills used. Less-able students can think of simple words to use in simple sentences while more advanced students are able to think of complex sentences, and possibly narratives, to use with the word prompts. This is an individual activity that allows each student to maximize their ability.

B. Allow each student, one-by-one, to think of as many words using the original prompt. Once one student is finished, allow the next student to repeat the exercise until the whole class has a turn.

Not only is allowing each student to think and answer one-at-a-time an inefficient exercise, but it allows students at the beginning of the activity to think of lots of words. The activity does not vary according to a student's developmental level.

C. Encourage the class to spell the word aloud before writing the word in their journals.

This activity allows students to work at their own pace and dictate the level of higher-order thinking skills used. Less-able students can think of simple words to use in simple sentences while more advanced students are able to think of complex sentences, and possibly narratives, to use with the word prompts. This is an individual activity that allows each student to maximize their ability.

TORT:
B. Allow each student, one-by-one, to think of as many words using the original prompt. Once one student is finished, allow the next student to repeat the exercise until the whole class has a turn.

A. determining current knowledge before beginning a unit of study

B. comparing student performance to that of same-aged peers across the country


The Birth of the NHS

On the 5th July 1948 an historic moment occurred in British history, a culmination of a bold and pioneering plan to make healthcare no longer exclusive to those who could afford it but to make it accessible to everyone. The NHS was born.

The National Health Service, abbreviated to NHS, was launched by the then Minister of Health in Attlee’s post-war government, Aneurin Bevan, at the Park Hospital in Manchester. The motivation to provide a good, strong and reliable healthcare to all was finally taking its first tentative steps.

The creation of the NHS in 1948 was the product of years of hard work and a motivation from various figures who felt the current healthcare system was insufficient and needed to be revolutionised.

Aneurin Bevan, Minister of Health, on the first day of the National Health Service, 5 July 1948 at Park Hospital, Davyhulme, near Manchester. Licensed under the Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic license.

These ideas can be traced back to the early 1900s with the Minority Report of the Royal Commission on the Poor Law in 1909. The report was headed by the socialist Beatrice Webb who argued that a new system was needed to replace the antiquated ideas of the Poor Law which was still in existence from the times of the workhouses in the Victorian era. Those who were involved in the report believed it was a narrow-minded approach from those in charge to expect those in poverty to be entirely accountable for themselves. Despite the strong arguments provided in the report, it still proved unsuccessful and many ideas were disregarded by the new Liberal government.

Nevertheless, more and more people were beginning to speak out and be proactive, including Dr Benjamin Moore, a Liverpool physician who had great foresight and a pioneering vision of the future in healthcare. His ideas were written in “The Dawn of the Health Age” and he was probably one of the first to use the phrase ‘National Health Service’. His ideas led him to create the State Medical Service Association which held its first meeting in 1912. It would be another thirty years before his ideas would feature in the Beveridge Plan for the NHS.

Before the creation of the NHS or anything like it, when someone found themselves needing a doctor or to use medical facilities, patients were generally expected to pay for those treatments. In some cases local authorities ran hospitals for the local ratepayers, an approach originating with the Poor Law. By 1929 the Local Government Act amounted to local authorities running services which provided medical treatment for everyone. On 1st April 1930 the London County Council then took over responsibility for around 140 hospitals, medical schools and other institutions after the abolition of the Metropolitan Asylums Board. By the time the Second World War broke out, the London Council was running the largest public service of its kind for healthcare.

Scene from ‘The Citadel’ (1938)

Further momentum was gained when Dr. A.J Cronin’s novel “The Citadel” was published in 1937 and proved to be highly controversial for its criticism of the inadequacies and failures of healthcare. The book was based on a story about a doctor from a small Welsh mining village who climbed the ranks to become a doctor in London. Cronin had observed the medical scene greatly and the book prompted new ideas about medicine and ethics, inspiring to some extent the NHS and the ideas behind it.

There was a growing consensus that the current system of health insurance should be extended to include dependents of wage-earners and that voluntary hospitals should be integrated. These discussions were not taken any further when in 1939 the outbreak of the Second World War took precedence. The wartime period necessitated the creation of the Emergency Hospital Service to care for the wounded, making these services dependent on the government. The issue of health provisions in Britain was a growing problem.

By 1941, the Ministry of Health was in the process of agreeing a post-war health policy with the aim that services would be available to the entire general public. A year later the Beveridge Report put forward a recommendation for “comprehensive health and rehabilitation services” and was supported across the House of Commons by all parties. Eventually, the Cabinet endorsed the White Paper put forward by the Minister of Health Henry Willink in 1944, which set out the guidelines for the NHS. The principles included how it would be funded from general taxation and not national insurance. Everyone was entitled to treatment including visitors to the country and it would be provided free at the point of delivery. These ideas were taken on by the next Health Minister Aneurin Bevan.

The nuts and bolts of the project finally took hold when Clement Attlee came to power in 1945 and Aneurin Bevan became Health Minister. It was Bevan who embarked on the campaign to bring about the NHS in the form we are now familiar with. This project was said to be based on three ideas which Bevan expressed in the launch on 5th July 1948. These essential values were, firstly, that the services helped everyone secondly, healthcare was free and finally, that care would be provided based on need rather than ability to pay.

Since then, the NHS has gone through many changes, improvements, updates and modernisation processes. No-one back in 1948 would have been able to foresee the way in which the NHS developed, succeeded, pioneered and expanded.

In the early years of the NHS, not long after its launch, expenditure was already exceeding previous expectations and charges were considered for prescriptions to meet the rising costs. By the time of the 1960s these early adjustments were altered and it was considered to be a strong period of growth for the NHS, characterised by new developments in the availability of drugs.

As the years rolled by, new changes were made and reorganisation occurred in 1974 as the period of economic optimism which had characterised the earlier decade was beginning to wane. By the time of the 1980s and the Thatcher government, modern methods of management were introduced. However the necessity for the NHS to remain as a critical mainstay service for the British public was prioritised still by Margaret Thatcher, despite the conflict in ideas in other areas such as welfare and public housing.

Today, the NHS is facing a greater crisis still. The issues of funding and demand continue to rise and the ability to provide free healthcare to all is a continuous topic of debate for many.

Nevertheless, seventy years marks an important moment in British history. The NHS created in 1948 was brought about through hard work and dedication from those that truly believed in new ideas about services, health, medical ethics and society more generally. The NHS has faced crisis, economic downturns, periods of prosperity, growth and so much more in its seventy years of operation.

The NHS has in some ways exceeded expectations and at the same time there is always more that can be done. The idea of a National Health Service once upon a time would have been unheard of, yet today we cannot imagine life without it. The creation of the NHS marks a significant chapter in British social history.

Jessica Brain est une rédactrice indépendante spécialisée en histoire. Basé dans le Kent et amoureux de tout ce qui est historique.


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