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Leçons apprises de la Seconde Guerre mondiale - Histoire

Leçons apprises de la Seconde Guerre mondiale - Histoire

Les leçons de toute guerre navale sont d'une grande importance pour les États-Unis. Les leçons de la guerre contre le Japon sont uniques. Contrairement aux grands conflits du XVIIIe siècle et de la Première Guerre mondiale, où le blocus et le contrôle relativement passif des voies maritimes offraient des objectifs navals limités, quoique décisifs. L'expansion japonaise et la victoire des États-Unis étaient des campagnes menées à travers la mer. La Seconde Guerre mondiale a également vu le plein développement de l'aviation. Compte tenu de l'absence totale de preuves factuelles, de nombreuses opinions exprimées entre les deux guerres mondiales sur le rôle de l'air dans les opérations navales étaient largement fondées sur la théorie et se sont finalement révélées fausses dans une large mesure. Le bombardement de cuirassés ancrés et non défendus au large des caps Virginia après la dernière guerre a conduit à des déclarations selon lesquelles les marines étaient obsolètes et qu'aucun navire ne pouvait opérer à portée d'avions basés à terre. Bien que certains partisans d'une puissance aérienne indépendante aient mis en doute à la fois la possibilité et l'utilité d'un soutien rapproché des troupes, un tel soutien s'est avéré non seulement possible mais indispensable. La précision des bombardements de précision de haut niveau a été largement surestimée, comme en témoignent à la fois l'inefficacité de ce moyen d'attaque contre les navires et l'amélioration de l'efficacité des attaques B-29 après l'adoption du bombardement de zone à moyenne altitude. Un corps considérable d'opinion dans l'armée et la marine a estimé que l'avion maîtriserait rapidement le sous-marin. Bien que cela ait finalement été accompli, cela s'est produit assez tard dans la guerre après d'immenses efforts dans la recherche et la conception de nouveaux équipements et dans le développement de techniques pour la coopération des avions et des navires de surface. Certaines améliorations dans la conception et l'équipement des sous-marins, qui semblaient trop tardives pour devenir opérationnelles à grande échelle, rendaient extrêmement douteux que la supériorité alliée eût longtemps prévalu. Ceux qui remettaient en cause l'importance de l'avion étaient également loin du compte. La déception des officiers qui planifiaient des engagements de la flotte à la manière de Trafalgar et du Jutland était sans aucun doute aussi grande que celle des théoriciens qui avaient rejeté avec confiance le cuirassé comme une arme moderne, pour le trouver profondément utile et singulièrement invulnérable à l'appui des débarquements amphibies. La conclusion est que si les temps changent, les révolutions sont rarement aussi complètes que les révolutionnaires l'espèrent. Les efforts des diverses nations dans l'entre-deux-guerres pour résoudre les problèmes de l'emploi des aéronefs dans la guerre navale ont été instructifs. Les effets débilitants de la force aérienne distincte de la Grande-Bretagne sur la marine britannique sont bien connus. L'efficacité du torpille Swordfish était un grand hommage à la bravoure des pilotes, mais à peine complémentaire au système d'organisation qui l'a produit. Forts de leur géographie, les Italiens ont constitué une armée de l'air terrestre avec laquelle ils pensaient contrôler la Méditerranée. Constamment battue par les porte-avions britanniques, la plus grande victoire de l'armée de l'air italienne a été remportée contre sa propre marine, qu'elle a autrefois mise en fuite ignominieuse. Les Japonais ont développé l'aviation dans le cadre de leur flotte, et les opérations de leur force de frappe porte-avions de Pearl Harbor à Ceylan ont défini le modèle de la guerre du Pacifique, mais ils n'ont pas réussi à résoudre le problème défensif et cet échec, avec leurs capacités de récupération limitées, a annulé tout leur plan de guerre. Le déclenchement de la guerre a révélé que l'aviation américaine, à la fois militaire et navale, manquait cruellement de types et de quantités d'avions. Doublement chanceux en géographie et en in- STRIKE ON TOKYO Planes from Carrier Task Force Pass Mount Fujiyama, février 1945 puissance industrielle, le pays a pu aller de l'avant avec la construction de grandes forces incorporant les premières leçons de la guerre et la technologie la plus récente, ainsi obtenir une victoire inattendue tôt. Comme il n'est peut-être pas encore possible d'improviser, l'importance d'une évaluation correcte de l'expérience ne peut pas être surestimée. Les expériences de guerre, cependant, ne sont jamais concluantes. Ils ne peuvent pas être contrôlés comme des expériences en laboratoire mais doivent être pris au fur et à mesure qu'ils se produisent. Deux exemples du conflit récent peuvent être cités pour montrer les dangers d'une généralisation facile à partir de preuves insuffisantes. Dans le passé, on avait tenu pour acquis que les porte-avions ne pouvaient pas opérer pendant de longues périodes à portée d'un grand nombre de bases aériennes ennemies, mais de septembre 1944 jusqu'à la fin de la guerre, cela a été fait et dans tous les cas les bases à terre le pire. Il serait imprudent de déduire de cette expérience des théories trop rigides pour l'avenir car contre un ennemi, égal avion pour avion et pilote pour pilote, cela aurait été beaucoup plus difficile et coûteux, même si à partir de quel moment de telles opérations deviendraient peu rentables il est impossible à déterminer. De même, les capacités opérationnelles des B-29 avec des charges complètes de bombes contre des cibles fortement défendues étaient quelque peu limitées. Bien que les îles à l'intérieur

1, 300 milles de Tokyo avaient été sécurisés, il fallait payer un prix élevé pour Iwo Jima, à 600 milles plus près de l'objectif, afin que les bases de bombardiers soient à l'abri d'attaques et que les bombardiers puissent bénéficier d'une protection de chasse et d'un dispositif d'urgence. terrain d'atterrissage. L'impact de la technologie sur la guerre moderne est tel qu'il rend la généralisation et la prédiction doublement dangereuses. Bien que la force opérationnelle des porte-avions ait été l'unité de combat exceptionnelle dans l'avancée à travers le Pacifique, si les développements en matière de radar et de direction des chasseurs ne s'étaient pas produits quand ils l'ont fait, l'événement aurait été bien différent. D'un autre côté, si les Allemands avaient développé la fusée de proximité pour les tirs antiaériens, l'effet important du bombardier lourd en Europe, obtenu car il coûtait très cher en hommes et en efforts, aurait pu être considérablement réduit. Les États-Unis ne possédaient aucune arme suffisamment efficace en soi pour vaincre le Japon. Tous les outils de la guerre moderne ont été utilisés dans la progression à travers le Pacifique. L'emploi intégré de toutes les forces possédant chacune ses armes et équipements spécialisés était essentiel pour atteindre l'objectif ultime. Chaque assaut a clairement démontré que nous n'avions aucun moyen unique de détruire l'ennemi ou de sécuriser l'objectif. La mesure dans laquelle l'homme pouvait se protéger et absorber les punitions, en particulier des attaques aériennes, était une caractéristique frappante de la Seconde Guerre mondiale et révélait les limites des capacités des armes modernes. Le fait est qu'il n'existe pas de science unique de la guerre. La guerre est concernée par de nombreuses sciences, mais la guerre elle-même est un art et une compétence pratiques. Il est impossible d'anticiper totalement les exigences de la guerre, comme l'ont révélé les expériences des Allemands et des Japonais. Toute adoption exclusive d'une seule arme ou d'un seul type d'arme limite immédiatement la liberté d'action et simplifie grandement le problème de défense de l'ennemi. La guerre est un phénomène d'une immense complexité dont les problèmes sont résolus de manière pragmatique par une dure expérience et une pensée claire. Il existe un risque que l'investigation d'un seul aspect d'une guerre puisse donner lieu à une interprétation déséquilibrée. Les limites sont aussi importantes que les réalisations. Certaines caractéristiques de la guerre dans le Pacifique, cependant, sont d'une telle importance qu'elles doivent être prises en compte dans toute planification pour l'avenir :
1. La maîtrise de l'air était une condition préalable à la maîtrise de la mer.

2. Le contrôle de la mer a permis la concentration de la puissance aérienne des transporteurs pour contrôler l'air, et 53 . pour la poursuite de la construction des bases nécessaires au contrôle local de l'air.

3. Le contrôle local de la mer a permis le débarquement, le soutien et l'approvisionnement de forces amphibies sur des côtes hostiles.

4. Le contrôle général de la mer était décisif contre un ennemi dépendant du commerce maritime pour ses approvisionnements vitaux.

5. Le contrôle de la mer, y compris le débarquement de forces militaires sur un rivage hostile, était à proprement parler une fonction navale accomplie par les forces aériennes, de surface et sous-marines agissant de concert.

6. L'aéronavale faisait partie intégrante des forces navales et, à ce titre, possédait des avions et des équipements spécialement conçus et employait les tactiques spéciales nécessaires pour remplir son rôle.

7. Avec le contrôle de la mer acquis et maintenu par la Marine, il était possible pour les forces terrestres de contrôler des opérations offensives à grande échelle et pour les bombardements stratégiques de détruire le potentiel industriel de l'ennemi à volonté. La technologie n'est jamais statique, elle produit des changements dans les méthodes et les tactiques de guerre, mais elle ne modifie pas les concepts de base de la stratégie. Pendant des siècles, le contrôle de la mer a permis à un belligérant d'éloigner le champ d'opérations de ses propres rivages et de combattre sur le territoire d'un ennemi. Depuis que les États-Unis ont atteint le statut de grande puissance dans le dernier quart du XIXe siècle, ils ont été trois fois engagés dans la guerre. A chaque fois, il a pu porter le conflit à l'ennemi parce qu'il avait le contrôle de la mer. Derrière un bouclier de puissance maritime, le pays a utilisé ses grandes ressources et sa machine industrielle pour construire les forces de la victoire. Que la gamme croissante des bombardiers et la destructivité considérablement accrue des explosifs aient rendu l'immunité contre les attaques aériennes impossible à l'avenir est discutable. Cependant, la quantité d'explosif transporté continuera de varier en raison inverse de la distance qu'un avion doit parcourir. Chaque kilomètre de portée supplémentaire augmente les chances d'interception avant que l'avion attaquant n'atteigne son objectif. Bien que les raids aériens puissent raser les villes, ils ne dévastent pas une campagne entière comme le font les opérations terrestres à grande échelle. Tant que la guerre restera possible, le contrôle de la mer sera vital pour la défense nationale. Lorsque les Japonais sont entrés dans le conflit, ils avaient un plan pour une guerre aux objectifs limités. Ils ont saisi un périmètre mais ont rapidement constaté qu'il était insuffisant pour une défense adéquate. En Europe, les Allemands ont conquis de grandes quantités de territoire mais n'ont pas réussi à mettre l'Angleterre ou la Russie hors du conflit, et tant que ces belligérants sont restés sur le terrain, Hitler ne pouvait pas forcer la paix. L'expérience prouve que dans le monde moderne, il n'existe pas de guerre d'objectifs limités T0DAY, " SHIP OF THE LINE ", nouveau transporteur de classe Midway développé pendant la guerre 54 objectifs; il n'y a qu'une guerre totale qui met fin à la défaite de l'un d'entre eux à l'épuisement et aux concurrents. Une telle défaite peut être mieux accomplie par une attaque contre la patrie de l'ennemi, la source de sa capacité à faire la guerre. Contre l'Allemagne, une campagne terrestre directe s'imposait ; les Japonais ont reconnu l'inévitabilité de la défaite alors que l'attaque aérienne stratégique atteignait la vitesse supérieure et que les forces d'invasion se rassemblaient. Dans les opérations aériennes offensives, plus la base est proche de l'objectif, plus la tâche sera efficace et moins coûteuse. Pour les États-Unis, cela signifie l'établissement de bases approvisionnées par des navires, et pour la libre circulation des navires, le contrôle de la mer est obligatoire. Le contrôle de la mer restera également vital pour l'infraction. Les sous-marins et les avions, dans les limites imposées par la portée, ont pénétré les zones tenues par l'ennemi sans soutien. Ni l'un ni l'autre ne pouvait capturer et détenir un territoire ou fournir une tête de pont. Lorsque les Japonais perdent leurs porte-avions à Midway, la flotte d'invasion fait demi-tour sans tenter de débarquer. La maîtrise de l'air était une condition préalable à la maîtrise de la mer. Lorsque les forces américaines se sont déplacées à travers le Pacifique central, elles ont rencontré une chaîne de forces fortes qui se soutenaient mutuellement. Des bases aériennes japonaises fréquemment désignées comme autant de « porte-avions insubmersibles ». Avec le contrôle de la mer, il était possible de concentrer suffisamment de « porte-avions submersibles » pour submerger et isoler la zone attaquée et réduire les bases japonaises à autant de carcasses insubmersibles. Après la capture d'îles stratégiques, la liberté des navires des États-Unis de naviguer sur l'océan a permis de construire des installations et de maintenir les forces d'occupation continuellement approvisionnées en hommes, équipements et avions, ce qui a contribué à son tour à contrôler l'air à proximité. . La maîtrise de la mer était vitale pour la maîtrise de l'air. Enjamber les océans avec des charges d'explosifs atomiques peut devenir technologiquement possible mais ne changera pas le fait fondamental que chaque mile supplémentaire de portée augmentera la probabilité d'interception et diminuera la charge de bombe de l'attaquant. Comme la force opérationnelle navale l'a trouvé dans la lutte contre les missiles guidés sous la forme de Kamikazes, l'alerte précoce augmente les chances de briser un raid. Pour cette seule raison, les bases qui ne peuvent être approvisionnées et tenues que tant que le contrôle de la mer est maintenu resteront importantes. En second lieu, le belligérant possédant les bases les plus proches d'un ennemi aura l'avantage de pouvoir lancer une attaque plus concentrée avec moins d'avions. Puisque les États-Unis ne sont reliés par terre à aucune grande puissance, les bases nécessaires doivent être éloignées de ses côtes ; je. e., dans une zone où la possession ne peut être maintenue que par les communications maritimes. la guerre sur le territoire d'un ennemi avec toutes les destructions qu'une telle campagne implique. Pendant la guerre de 1812, une puissance maritime supérieure a permis à l'ennemi de brûler Washington. Au cours de deux grandes guerres du XXe siècle, les États-Unis protégés par la marine étaient à l'abri de la dévastation. Sauf pour les bombardements stratégiques, dans lesquels la Marine n'a pas engagé l'aviation ne fonctionne pas de manière autonome. Il existe comme l'un des éléments nécessaires au contrôle de la terre ou du contrôle de la mer et opère avec d'autres forces ayant le même objectif en vue, et les techniques de contrôle de la terre et de la mer ne sont pas les mêmes. L'expérience d'autres nations montre, et les leçons de la guerre le confirment, que la guerre moderne est hautement spécialisée et que chaque phase nécessite son aéronef, son équipement et sa tactique particuliers, pour l'utilisation desquels un entraînement spécial est nécessaire. Aux États-Unis, cela a abouti à la création de composantes aéronavales et militaires distinctes, capables, lorsque la situation l'exige, d'opérer en soutien les unes des autres, mais chacune se concentrant sur le développement d'avions, d'équipements et de tactiques les mieux adaptés à sa sphère normale. d'action. Dans la guerre navale, la nécessité d'une intégration complète de l'aviation avec les autres
forces a été complètement démontré dans le conflit avec Japarn. Parce que les avions de la marine utilisés.


Cinq leçons que nous avons apprises sur le Canada en temps de guerre

Cela fait maintenant 115 ans que le Canada a envoyé pour la première fois des troupes à l'étranger pour combattre. Depuis la guerre des Boers, nous avons combattu dans les Grandes et Seconde Guerres mondiales la guerre de Corée dans quelques opérations guerrières de maintien de la paix comme à Chypre à plusieurs reprises en Somalie et en ex-Yougoslavie en périphérie dans la première guerre du Golfe puis au Kosovo et plus récemment en Afghanistan. Plus de 115 000 Canadiens sont morts en service. Ce pays a payé sa cotisation encore et encore.

Mais qu'avons-nous appris de notre expérience de la guerre ? Quelles leçons pouvons-nous tirer des conflits, des pertes, des défaites et des victoires d'un siècle ?

Les historiens ne croient pas vraiment qu'il y ait des leçons d'histoire. Assad n'est pas Hitler. Ahmadinejad n'était pas Mussolini, même s'il était un dangereux bouffon. Les temps ne sont jamais synchronisés, les personnes impliquées toujours différentes, les défis et les opportunités jamais les mêmes. Et pourtant, certaines choses ressortent quand on pense aux Canadiens et à la guerre. Permettez-moi de signaler cinq maximes qui pourraient être interprétées comme des leçons d'histoire.

La première maxime est que nous mènerons toujours la guerre de quelqu'un d'autre. Les Canadiens n'ont jamais été l'agresseur et nous ne déclencherons jamais une guerre. Nous partons au combat pour être un bon allié loyal. Cela ne veut pas dire que les intérêts nationaux du Canada n'ont pas été en jeu dans nos guerres, mais seulement qu'ils n'ont jamais été des facteurs décisifs dans notre décision de combattre et que nous n'avons jamais considéré ce qu'ils sont avant d'entrer en guerre. C'était certainement vrai en Afrique du Sud, et c'était encore vrai en 1914 : le Dominion était une colonie qui avait autant de poids que la Gold Coast dans la détermination de la politique britannique. C'était encore vrai en 1939, nonobstant le Statut de Westminster de 1931, qui rendait le Canada aussi indépendant en politique étrangère qu'il l'était en matière intérieure. La loyauté du Canada envers la Grande-Bretagne était notre raison d'aller en guerre, et non la peur de l'agression nazie. Les intérêts canadiens n'étaient pas directement menacés jusqu'à la chute de la France en juin 1940 ou, plus probablement encore, l'attaque japonaise sur Pearl Harbor le 7 décembre 1941. C'était également vrai en Corée et au Kosovo, c'était vrai en Afghanistan, bien que des ressortissants canadiens les intérêts sont probablement plus directement impliqués dans la lutte contre le terrorisme islamiste qu'ils ne l'étaient en s'opposant au kaiser et au führer en 1914 et 1939. Mais c'est une discussion pour un autre temps et un autre lieu.

Deuxièmement, nous irons toujours à la guerre dans le cadre d'une alliance, mais nous n'aurons jamais grand-chose à dire sur l'élaboration de la stratégie de l'alliance. Le Canada est tout simplement trop petit pour avoir une voix très forte. Nous n'avions presque rien à dire sur la Grande Guerre, même si le premier ministre sir Robert Borden a utilisé les performances du Corps canadien sur le champ de bataille pour gagner plus d'autonomie au sein de l'Empire. Nous n’avions presque aucune voix dans la stratégie des Alliés pendant la Seconde Guerre mondiale, bien que Mackenzie King ait utilisé l’énorme effort de guerre du pays pour jouer un rôle dans les conseils combinés qui ont dirigé la guerre économique des Alliés et pour établir le statut de puissance moyenne du Canada. Nous n'avions pas notre mot à dire en Corée, aucun au Kosovo et aucun en Afghanistan, sauf en essayant d'amener d'autres alliés de l'OTAN à adhérer à la guerre et nous avons largement échoué. La réalité est que le Canada est une petite puissance, et les petites puissances ne déterminent pas les politiques des grandes. Un peu de réalisme de la part de nos politiciens, de nos médias et de notre peuple serait utile pour évaluer notre rôle et nos responsabilités.

Un troisième point plus controversé : il est peu probable que le Canada soit uni dans la guerre. Les attitudes anti-militaires acerbes du présent résonnent tout au long de notre histoire. Nous n'avons jamais mené une guerre où les Canadiens ont appuyé en masse l'effort. Et en vérité, dans toutes nos guerres, une partie substantielle de la population – à de nombreuses exceptions honorables – s'est en grande partie retirée, l'opinion publique au Canada français étant fortement contre la participation. Cela était attribuable à un manque de leadership politique, pas au caractère. Il ne faut pas oublier que c'est un politicien québécois — Louis St. Laurent — qui a fait entrer le Canada dans l'OTAN, dans la guerre de Corée, et qui a consacré 7 p. 100 de son PIB à la défense parce qu'il n'avait pas peur de diriger. Nous n'avons pas eu de chef politique depuis 1957 qui l'ait fait, pas un qui ait été prêt à parler d'intérêts nationaux au Québec au lieu de se plier aux nationalistes.

Ensuite, la préparation compte.Il y aura une autre guerre. Aucun historien ne pourrait dire le contraire. Il y a toujours eu la guerre et, à moins d'un changement extraordinaire dans la nature humaine, il y aura malheureusement toujours des guerres. Ainsi, les Canadiens paient leur défense soit avec des dollars maintenant, soit avec des vies plus tard. Le manque de réalisme, le sentiment que le Canada n'a que des valeurs et aucun intérêt national à défendre, ou du moins aucun auquel nous pensons, a toujours signifié que nous ne sommes pas préparés. Nous avons tous une assurance incendie sur nos maisons contre le faible risque d'incendie, mais nous refusons d'avoir la police d'assurance nationale qu'offre une armée bien équipée et bien entraînée. Les Canadiens n'ont jamais été et ne sont pas préparés maintenant. Et nous paierons encore une fois en vies. Si cela ne prouve pas qu'il n'y a pas de leçons d'histoire, qu'est-ce qui pourrait le faire ?

Enfin, les Canadiens se débrouillent bien dans les guerres une fois que nous nous sommes concentrés sur la tâche. À Vimy, Passchendaele et lors de l'offensive des Cent-Jours à Ortona, sur la ligne gothique, en Normandie, et sur l'Escaut à Kap'yong et à Kandahar, le courage, la détermination et l'habileté militaire des Canadiens ont brillé. Bien que les pertes aient été terribles, un courage hors du commun était la norme.

Le 11 novembre de chaque année, certains Canadiens s'arrêtent pour se souvenir. Ils devraient tous le faire parce que nous vivons dans une liberté et une paix relative grâce à ceux qui risquent leur vie pour nous. Nous devons nous souvenir de tous les hommes et femmes qui ont donné leur aujourd'hui pour notre demain. Tous les Canadiens ne doivent jamais oublier.

J. L. Granatstein, OC est un historien canadien spécialisé en histoire politique et militaire. Il a servi dans l'armée canadienne de 1956 à 1966. Son dernier livre est La plus grande victoire : les cent jours du Canada, 1918. Cet essai est paru pour la première fois dans Ne l'oublions pas, un livret accompagnant une exposition de peintures de Charles Pachter sur la Première Guerre mondiale à la suite du lieutenant-gouverneur de l'Assemblée législative de l'Ontario jusqu'en juin 2015, ou sur le site Web vice-royal. Droit d'auteur 2014, Bureau du lieutenant-gouverneur de l'Ontario.


Quelles leçons la Seconde Guerre mondiale a-t-elle enseignées? Question de la semaine

La plus grande génération s'estompe, mais est-ce sa pertinence ?

La Seconde Guerre mondiale &# x2014 le conflit le plus meurtrier au monde &# x2014 a officiellement pris fin le 2 septembre 1945, lorsque le Japon a signé un traité de capitulation à bord de l'USS Missouri (bien que le 15 août, l'empereur Hirohito a annoncé la décision du Japon&# x2019s) .

Alors que nous célébrons le 70e anniversaire de la fin de la guerre, y a-t-il des leçons — à la fois grandes et petites — qui continuent de résonner aujourd'hui ?

C'est notre question de la semaine.

La fin de la Seconde Guerre mondiale a établi un nouvel ordre mondial qui a changé le cours de l'histoire, mais a également profondément modifié la façon dont les Américains comprennent le monde.

D'un point de vue géopolitique, la dévastation massive de la bombe atomique a remodelé la façon dont les Américains perçoivent les armes de guerre et la façon dont ils perçoivent la responsabilité de l'État dans la reconstruction.

Comment les pensées ont-elles changé à mesure que les temps ont changé ? Cela devrait-il informer la façon dont l'Amérique traite l'Iran et des groupes comme l'État islamique ?

Au cours des décennies qui ont suivi, le globe a évolué d'une manière inimaginable pour ceux qui ont travaillé dur dans les usines de guerre de l'Amérique ou ont esquivé les tirs ennemis du ciel au-dessus de l'Europe.

Un djihadiste à des milliers de kilomètres peut désormais recruter des adolescents américains pour l'État islamique. Les pirates peuvent pirater les serveurs internes de Sony et provoquer une crise internationale. Les progrès technologiques rendent-ils obsolètes les connaissances acquises pendant la Seconde Guerre mondiale ou les leçons sont-elles intemporelles ?

Qu'en est-il des notions de patriotisme et de la façon dont les Américains se voient eux-mêmes et leur pays ?

Pendant la Seconde Guerre mondiale, le patriotisme a enflé, mais ce n'était pas vrai pendant les guerres de Corée, du Vietnam ou d'Irak. Qu'est ce qui a changé? Était-ce une perte d'innocence en Amérique, un manque de confiance dans l'armée ou quelque chose de plus ?

Pour les anciens combattants qui sont rentrés chez eux après la guerre, le projet de loi GI était prometteur. Le projet de loi GI a-t-il changé le cours de votre famille? Ou le service d'un membre de votre famille a-t-il eu un impact différent ?

Racontez-nous vos histoires sur la façon dont la Seconde Guerre mondiale vous a façonné, votre famille et votre compréhension de notre monde d'aujourd'hui. Tout aussi important, quelles leçons a-t-il enseigné?


Apprentissage par projet

L'effort global, un exemple d'apprentissage par projet, s'est décomposé comme suit :

La classe d'histoire du monde a étudié la Seconde Guerre mondiale et a appris la tradition de la grue.

Les étudiants en théâtre ont étudié la pièce « A Thousand Cranes » et ont appris l'histoire de Sadako.

Les étudiants anglais ont écrit plus de 1 000 messages d'espoir, d'amour et de positivité.

Les étudiants en arts visuels ont plié tous les messages dans plus de 1 400 grues en papier.

Des étudiants en théâtre ont accroché les grues et organisé une présentation dans la galerie Meraki.

L'exposition de la galerie comprenait également une composante vidéo créée par des étudiants intéressés par le cinéma.


4 choses importantes que nous pouvons apprendre de l'histoire

Nous pouvons apprendre beaucoup de l'histoire si nous y sommes ouverts. Même si nos ancêtres ont fait face à des circonstances différentes, ils ont fait face à des épreuves et des tribulations auxquelles nous pouvons nous identifier. En étant témoins de leurs histoires, nous bénéficierons de la sagesse qu'ils ont laissée derrière eux. (Durée de lecture estimée : 7 minutes)

“Apprendre l'histoire est facile, apprendre ses leçons semble presque impossible.”

- Nicolas Bentley

"Comme un vaisseau spatial grandiose et miraculeux, notre planète a navigué dans l'univers du temps et pendant un bref instant, nous avons été parmi ses passagers. Mais où allons-nous ? Et quel avenir y découvrirons-nous ? Étonnamment, les réponses se trouvent dans notre passé.

La voix éloquente de Judi Dench a fait retentir ces mots dans les haut-parleurs de notre « machine à remonter le temps » alors que nous voyagions sur le vaisseau spatial d'Epcot à Disney World. Le trajet nous a fait remonter le temps pour assister aux origines de l'homme préhistorique, puis traverser d'autres phases de l'histoire humaine comme l'Égypte ancienne, la Grèce, Rome, la révolution industrielle et bien d'autres.

Le trajet de quinze minutes à l'intérieur de l'immense géosphère d'Epcot laisse les passagers curieux en haleine alors qu'ils s'émerveillent des progrès et des percées dans la communication qui se sont développés tout au long de l'histoire, de la création de l'alphabet à la fabrication de la presse à imprimer, en passant par les appareils modernes comme smartphones et Internet.

Enfant, je trouvais le trajet effrayant. À divers moments, vous êtes enveloppé dans l'obscurité tandis que dans d'autres, les animatroniques, qui ressemblent à de vraies personnes, vous regardent étrangement lorsque vous êtes assez proche. Mais, en tant que jeune adulte, j'ai grandi pour l'apprécier. L'approche générale de l'histoire des manèges m'a laissé réfléchir à nos progrès et aux événements qui ont façonné le monde moderne.

Même la visite d'un musée ou d'un site archéologique, ou la lecture d'une œuvre de fiction historique, vous feront réaliser que le chemin que nous empruntons aujourd'hui est bien usé. Pendant des siècles, des millions d'autres ont marché là où nous marchons maintenant. Nous récoltons les récompenses de ceux qui ont travaillé dur pour inventer les appareils qui rendent notre vie pratique et qui jouissent des droits et privilèges qu'ils se sont battus pour obtenir.

Même si nos ancêtres portaient différents types de vêtements et que leurs circonstances étaient très éloignées de ce que nous vivons aujourd'hui, ce qui nous relie à eux, ce sont les épreuves et les tribulations de l'expérience humaine.

Des thèmes universels tels que l'amour, la victoire, la douleur et la tragédie se retrouvent dans leurs histoires, et ils ont laissé derrière eux une piste de sagesse à partir de laquelle nous pouvons grandir.

Chaque période est une chronologie colorée, certaines courtes et d'autres longues. Une perspective globale vous permet de relier les points et de comprendre comment l'impact des décisions prises par des personnalités clés a catapulté l'humanité vers un changement sans précédent. Par exemple, Rosa Parks, qui a refusé de céder sa place dans un bus de l'Alabama pour faire de la place aux passagers blancs, a déclenché une révolution dans le mouvement des droits civiques. D'un autre côté, l'idéologie haineuse d'Hitler a entraîné la mort de millions de personnes.

Vous avez une idée de la complexité de la nature humaine, des nations et des institutions, ainsi que de la dynamique du pouvoir et des manœuvres politiques qui continuent d'évoluer. En comprenant les macro-tendances, vous pourrez peut-être commencer à comprendre où se dirige le monde tout en sachant que des événements aléatoires et imprévus, comme la Révolution française ou le 11 septembre, peuvent ébranler les fondations et renverser notre réalité actuelle.

L'étude de l'histoire est une entreprise d'humilité. Nous réalisons que la vie ne tourne pas autour de nous et que le monde est tellement plus grand que nous ne le pensions. Nous ne sommes qu'une des milliards d'étoiles de la constellation de l'humanité, et c'est à nous de briller aussi fort que possible en comprenant le passé et en utilisant ce que nous apprenons pour façonner l'avenir.

Dans son livre Homo Deus, Yuval Noah Harari dit que « la meilleure raison d'apprendre l'histoire : non pas pour prédire l'avenir, mais pour se libérer du passé et imaginer des destins alternatifs ». Vous pouvez imaginer un meilleur destin lorsque vous êtes ouvert à voir les tendances économiques, culturelles et sociales plus larges du passé et à les appliquer à votre propre vie et au climat social actuel.

Bien qu'il y ait beaucoup à apprendre des époques révolues, voici les quatre choses les plus importantes de l'histoire, dont je pense que nous pouvons bénéficier :

1. Les tendances humaines sont cycliques : Si nous examinons l'histoire, nous verrons qu'il existe des cycles récurrents dans les domaines de l'économie, de la finance, du phénomène social et politique. Le philosophe britannique John Gray a déclaré : « Nous n'allons pas vers un monde dans lequel les crises ne se produiront jamais ou se produiront de moins en moins. Nous sommes dans un monde dans lequel ils se produisent plusieurs fois au cours d'une vie humaine donnée, et je pense que cela continuera d'être le cas dans tout avenir que nous pouvons envisager de manière réaliste. » Les événements qui se produisent dans une période donnée déterminent les tendances sociales.

Par exemple, pendant la Seconde Guerre mondiale, la mode féminine était conservatrice et suivait des conceptions de style militaire pour honorer les soldats qui ont combattu à la guerre. Dans les années 1950, les tenues deviennent plus féminines et accentuent la silhouette féminine. Lorsque nous examinons les passages d'une époque à l'autre, nous pouvons comprendre où en est notre génération et comment capitaliser sur les tendances actuelles.

2. Rien de bon n'est jamais venu de la guerre, de la cupidité et de la violence : Tout au long de l'histoire, des guerres et des batailles ont été menées par des avides de pouvoir pour accumuler plus de fortune, de territoire et d'influence. Certains des plus grands tyrans de l'histoire, comme Gengis Khan de Mongolie, Henri VIII d'Angleterre, Ivan le Terrible et Joseph Staline ont montré de quoi le côté obscur de la nature humaine est capable. Trop de vies ont été perdues au nom des idéologies politiques et religieuses. Des personnes innocentes ont été froidement assassinées, torturées et maltraitées.

Même si nous sommes dotés de la capacité de raisonner et d'exercer la maîtrise de soi, les humains ont laissé leurs instincts reptiliens de peur et d'avidité obscurcir leur jugement. Ce que nous voyons dans tous les cas, des guerres tribales menées pendant la période néolithique aux guerres mondiales plus récentes, c'est que le résultat final est une effusion de sang et des cœurs brisés. Lorsque nous voyons la futilité de défendre par la violence, nous pouvons choisir de l'éradiquer comme moyen de protection et d'utiliser la paix à la place.

3. Le progrès est mené par les courageux et les non conventionnels : Il faut un type particulier de personne pour percer le voile des ténèbres et de l'ignorance de leur époque. Ce sont les innovateurs qui ont créé de merveilleuses machines et de nouvelles technologies, et les révolutionnaires qui ont bousculé les choses et brisé le moule des conventions. Lorsque nous examinons la vie de sommités telles que Gandhi, Einstein, Mandela, Da Vinci et Steve Jobs, nous verrons qu'ils ont suivi des chemins non conventionnels et avaient des croyances considérées comme radicales par leurs contemporains.

C'est leur confiance en eux et leur passion pour leurs causes qui les distinguent des autres. Ce sont des pionniers qui nous ont montré ce qui est possible si nous sommes prêts à réaliser nos rêves et à canaliser nos forces dans des efforts qui profiteraient à nous, à nos communautés et au monde en général. Rien d'extraordinaire ne peut venir de jouer la sécurité.

4. Nous sommes un produit de l'époque où nous sommes nés : Lorsque nous étudions l'histoire, nous verrons que chaque période représente un chapitre de l'histoire humaine. Quand vous pensez aux anciens Égyptiens, ce qui vous vient à l'esprit, ce sont les pyramides, les hiéroglyphes, les tombeaux remplis de trésors et les momies. L'ère élisabéthaine évoque des images de Shakespeare, des robes en brocart recouvertes de motifs complexes, et bien sûr la reine Elizabeth elle-même, les années 1970 vous feront penser aux discothèques, aux bas de cloche et aux hippies. De même, nous vivons une phase de l'histoire caractérisée par certains styles de mode, événements mondiaux, idéologies sociales et jalons technologiques.

Nous devons comprendre que nous ne sommes qu'un produit de notre époque. Que nous le réalisions ou non, nos valeurs et nos goûts sont influencés par l'air du temps. Au lieu de vous laisser entraîner dans la bulle de notre génération, prenez conscience à quel point votre personnalité est la vôtre et à quel point elle fait partie du collectif. En devenant conscient de cela, vous comprendrez les motivations profondes et la psychologie de notre époque et utiliserez cette connaissance pour vous démarquer et faire appel à la sensibilité des autres.

La meilleure partie de l'étude de l'histoire est que nous obtenons une perspective et que nous comprenons notre place dans le vaste océan du temps. Vous commencerez à comprendre pourquoi les choses se sont passées comme elles l'ont fait dans le passé et à en voir le but plus large. Même si la marée est toujours en mouvement et que rien ne s'arrêtera jamais, tout finit par nous faire avancer vers notre propre évolution personnelle.

Tous mes meilleurs sur votre voyage,

Question de réflexion : Quelles leçons importantes avez-vous tirées de l'histoire et comment cela a-t-il changé votre perspective ?

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Leçons apprises de la Seconde Guerre mondiale - Histoire

Roosevelt, qui a été président des États-Unis de 1933 à 1945, a tenté d'éviter l'implication des États-Unis dans la Seconde Guerre mondiale, mais a changé de cap après le bombardement de Pearl Harbor. Il s'est associé à la Grande-Bretagne, à l'Union soviétique et à la Chine pour vaincre l'Allemagne et ses alliés.

Né en 1929, Frank avait 13 ans lorsqu'elle et sa famille juive ont été contraintes de se cacher aux Pays-Bas pour éviter la persécution nazie. Ils ont été découverts deux ans plus tard et envoyés dans des camps de concentration, où Frank est mort. Après la guerre, son père a publié son journal, qui a été lu par des millions de personnes.

Hitler a dirigé l'Allemagne de 1933 à 1945 et a dirigé le parti nazi. Il a cherché à rétablir l'Allemagne en tant que puissance dominante en Europe en s'emparant des terres d'autres pays et en éliminant les Juifs européens. Hitler s'est suicidé le 30 avril 1945, après avoir réalisé qu'il faisait face à une défaite certaine.

En tant que Premier ministre de Grande-Bretagne pendant la Seconde Guerre mondiale, Churchill a prononcé des discours puissants et a résisté à la tyrannie. Il est largement crédité de la décision de la Grande-Bretagne de s'allier avec les États-Unis et l'Union soviétique, une stratégie qui a contribué à mettre fin à la guerre.

Ressources supplémentaires qui renvoient à des sites Web externes sur la Seconde Guerre mondiale

La collection des Archives nationales de plus de 200 photographies de la Seconde Guerre mondiale, classées par sujet

The History Channel : Seconde Guerre mondiale

Séquences de films, contenus interactifs et articles liés à la guerre

Une histoire interactive de la Seconde Guerre mondiale racontée à travers des artefacts et des images

Termes et définitions relatifs à la Seconde Guerre mondiale

discrimination contre les juifs

une prison ou un lieu de travail forcé souvent un terme général qui inclut les camps de la mort spécialement conçus par les nazis comme centres d'extermination de masse pendant la Seconde Guerre mondiale

une partie d'une ville dans laquelle vivent des membres d'une race ou d'un groupe minoritaire, généralement dans de mauvaises conditions

le massacre de millions de Juifs et d'autres personnes par les nazis pendant la Seconde Guerre mondiale

un endroit où sont détenus des ennemis ou des ennemis présumés

membre d'un parti politique dirigé par Adolf Hitler de 1920 à 1945, dédié à la domination allemande sur l'Europe et à la destruction des Juifs

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narvikk/Getty Images (Avion) ​​Illustration par Dave Seeley (Pearl Harbor) Bettmann/Getty Images (code talkers) Bibliothèque du Congrès/Corbis/VCG via Getty Images (camp d'internement) Avec l'aimable autorisation de Sarah Kaminsky (forger des matériaux) Hulton Archive/Getty Images ( FDR) Fonds Anne Frank Basel/Getty Images (Anne Frank) Bettmann/Getty Images (Adolf Hitler) Fox Photos/Getty Images (Winston Churchill)


Comment la Seconde Guerre mondiale est-elle enseignée en Allemagne par les étudiants :

Lisez les comptes des participants ci-dessous.

Quand vous grandissez ici et que vous êtes encore assez jeune, vous avez l'impression que vous (comme les Allemands) vous êtes foutu dans le passé et c'est un sentiment persistant mais vous êtes trop jeune pour comprendre ou donner un sens à cela. Comme dans vous pourriez faire signe à quelqu'un avec votre bras droit et le tenir longtemps et quelqu'un vous gronde pour cela ou un parent vous dit rapidement de baisser votre bras et ils essaient de vous dire pourquoi.

En bref, chaque étudiant allemand a au moins 5 ans d'histoire qui concernent directement ou indirectement la Seconde Guerre mondiale et ses effets sur le monde dans lequel nous vivons aujourd'hui. Je ne peux parler que de mon expérience personnelle qui, pour faciliter la compréhension, a été de 4 ans à la Grundschule, suivis de 6 ans à la Realschule et complétés par 2 ans à la FOS. (en cours d'études mais il n'y a pas d'impact réel).

Sur ces 12 ans, j'ai eu des cours d'histoire à partir de la 6e année officiellement. Quelque chose que vous apprenez rapidement, c'est que le système éducatif, du moins là où j'étais, était très concentré sur la Seconde Guerre mondiale et le DDR (google mur de Berlin en cas de doute). Nous avons eu 2 ans au cours desquels nous avons eu toute l'histoire de l'âge de pierre à la Grande Guerre (WW1).

Les années suivantes, nous avons tout appris intensément de la stabilité de l'Allemagne après la Première Guerre mondiale, l'arrivée au pouvoir des Nazis et la Seconde Guerre mondiale elle-même.

Quand je veux dire intensément, je veux dire que nous avons commencé dans les années 1920 et nous avons travaillé pour la guerre en restant à des événements spécifiques pendant de longues périodes, comme le "Hitlerputsch" et plus tard la "nacht de Cristal".

La guerre elle-même a été expliquée d'un front à l'autre et nous avons beaucoup sauté, mais l'accent a été mis sur la « perspective allemande ». Plus tard, nous avons entendu parler des partisans, de la Yougoslavie, de la guerre du Pacifique, etc.

Nous avons eu des débats et montré des documents ou des vidéos sur chaque sujet. Avec le recul, ce qui m'a semblé étrange, c'est que nous avons couvert la Seconde Guerre mondiale en grande partie et là où des allusions ici et là à des crimes de guerre. Mais ils ont attendu jusqu'à la 9e année et ont ensuite déchargé une tonne d'informations sur nous étalées sur des mois. (peut-être qu'ils pensaient que nous étions trop jeunes avant).

Je me suis senti mal plus d'une fois après que la vidéo X nous ait été montrée dans quels charniers ou camps de détention étaient montrés. J'ai visité le camp de concentration de Dachau (et un autre camp plus petit) avec mon école et nous nous sommes concentrés sur ce qui s'y passait exactement, à commencer par de nombreuses vidéos sur les personnes entrant dans le camp et les tas de corps.

Je sais que cela n'a pas été pensé comme tel par les professeurs, mais vous vous sentez comme une merde. En vous promenant dans un endroit où d'innombrables vies ont été ruinées par vos ancêtres et vous sentez ce poids, ou il revient. Je me sens toujours merdique chaque fois que quelqu'un me traite de nazi ou accuse les Allemands d'être des criminels de guerre racistes.

Dans l'ensemble, je pense qu'il était important que nous nous concentrions autant dessus, car je crois honnêtement en la déclaration, que ceux qui n'apprennent pas l'histoire la répéteront.

Sans la Seconde Guerre mondiale, l'Allemagne ne serait pas aussi libérale ou ouverte d'esprit qu'elle l'est aujourd'hui (commençant à regretter cette déclaration grâce à la montée de l'AfD et du NPD dans la crise des réfugiés).

xTyrez –

Nous passons environ un an à l'école à en parler. Tout écrire va prendre beaucoup de temps lol.

Une chose importante à souligner : nous passons beaucoup de temps à expliquer pourquoi tout s'est passé comme ce qui se passait en Allemagne et tous les autres qui ont fini par causer la Seconde Guerre mondiale.

Pas comme une excuse, mais plutôt comme une tentative pour nous faire comprendre comment tout est devenu si fou.

LeMadDoc

L'allemand ici, on en apprend le plus possible. L'atmosphère générale en Europe qui a conduit les nazis au pouvoir, comment ils ont pu prendre le contrôle du gouvernement, les grandes batailles et les personnages associés à la guerre et bien sûr à l'Holocauste.

La plupart des écoles incluent des visites d'au moins un camp de concentration lors d'excursions sur le terrain (je suis allé à Auschwitz, Buchenwald et Theresienstadt) et il existe un projet artistique très intéressant appelé Stolperstein, qui indique où les juifs ont été persécutés en Allemagne. En un mot, vous savez comment les Américains disent toujours « N'oubliez jamais » lorsqu'il s'agit du 11 septembre ? La plupart des Allemands sont comme ça avec la Seconde Guerre mondiale et l'Holocauste.

okelwombat

Cinq leçons d'histoire

Les leçons les plus importantes de l'histoire sont les enseignements qui sont si vastes qu'ils peuvent s'appliquer à d'autres domaines, à d'autres époques et à d'autres personnes. C’est là que les leçons ont un effet de levier et sont le plus susceptibles de s’appliquer à votre propre vie.

Mais ces choses demandent un peu de recherche pour trouver, souvent des couches sous l'histoire principale.

La Grande Dépression a commencé par un krach boursier. 24 octobre 1929. C'est du moins l'histoire.

Cela fait une bonne histoire parce que c'est un événement spécifique un jour spécifique. Mais si vous remontiez à octobre 1929, lors du crash, l'Américain moyen pourrait sembler imperturbable. Seulement 2,5% des Américains possédaient des actions en 1929.

L'immense majorité des Américains ont été stupéfaits de voir le marché s'effondrer et ont peut-être perdu l'espoir qu'eux aussi pourraient un jour tirer profit de Wall Street. Mais c'est tout ce qu'ils ont perdu : un rêve. Ils n'ont pas perdu d'argent parce qu'ils n'avaient pas d'argent investi.

La vraie douleur est venue près de deux ans plus tard, lorsque les banques ont commencé à faire faillite.

Un peu plus de 500 banques américaines ont fait faillite en 1929. Vingt-trois cents ont fait faillite en 1931.

Lorsque les banques font faillite, les gens perdent leur épargne. Lorsqu'ils perdent leurs économies, ils arrêtent de dépenser. Quand ils cessent de dépenser, les entreprises échouent. Lorsque les entreprises échouent, les banques échouent. Lorsque les banques font faillite, les gens perdent leur épargne. Et ainsi de suite à l'infini.

Le krach boursier n'a pas été une leçon pertinente pour la grande majorité des Américains qui ne possédaient pas d'actions en 1929 et ne le feraient probablement jamais. Mais les faillites bancaires ont bouleversé la vie quotidienne de dizaines de millions d'Américains. C'est la véritable histoire du début de la Dépression.

En repensant à la Dépression 90 ans plus tard, vous pourriez penser que la principale leçon est « ne laissez pas les banques faire faillite ». Et c'est une bonne leçon.

Mais c'est aussi une leçon qui n'est pas utile à beaucoup de gens aujourd'hui.

Je ne suis ni banquier ni régulateur. Alors, que puis-je faire avec une leçon comme « ne laissez pas les banques faire faillite ? »

Et cela s'applique-t-il même aux régulateurs bancaires en 2019, lorsque des choses comme l'assurance FDIC réduisent désormais les chances de répéter le type de courses bancaires à la consommation que nous avons vues dans les années 1930 ?

Le fait est que plus une leçon d'histoire est spécifique, moins elle devient pertinente. Cela ne veut pas dire que ce n'est pas pertinent. Mais les leçons les plus importantes de l'histoire sont des choses qui sont si fondamentales pour les comportements de tant de personnes qu'elles sont susceptibles de s'appliquer à vous et aux situations auxquelles vous serez confronté dans votre propre vie.

Permettez-moi de vous offrir une de ces leçons de la Grande Dépression. Je pense que c'est l'une des leçons les plus importantes de l'histoire :

Leçon n°1 : Les personnes souffrant de difficultés soudaines et inattendues sont susceptibles d'adopter des opinions qu'elles pensaient auparavant impensables.

L'un des aspects les plus fascinants des Grandes Dépressions n'est pas seulement que l'économie s'est effondrée, mais à quel point les opinions des gens ont changé rapidement et de façon spectaculaire à ce moment-là.

Les Américains ont élu Herbert Hoover au pouvoir en 1928 avec l'un des plus grands glissements de terrain de l'histoire (444 voix au collège électoral). Ils l'ont rejeté en 1932 avec un glissement de terrain dans l'autre sens (59 voix du collège électoral).

Puis les grands changements ont commencé.

L'étalon-or, disparu. L'or est devenu en fait illégal de posséder.

Les tentatives visant à fournir une assurance pension de vieillesse financée par les contribuables n'ont fait aucun progrès pendant des décennies, avec des partisans arrêtés sur la pelouse du Capitole lors de la poussée la plus sérieuse après la Première Guerre mondiale. La Dépression a pratiquement basculé un interrupteur: une idée marginale a été soudainement adoptée. La loi sur la sécurité sociale a été adoptée en 1935 par 372 voix contre 33 à la Chambre des représentants et 77 contre 6 au Sénat.

De l'autre côté, il y avait un prétendu coup d'État par de riches hommes d'affaires pour renverser Franklin Roosevelt, avec un général de la marine nommé Smedley Butler prenant sa place en tant que dictateur, similaire aux tendances fascistes qui balayaient l'Europe à l'époque.

Ce n'est pas le genre de choses qui se produisent lorsque les gens dorment bien et ont un emploi stable. Ce n'est que lorsque votre vie est bouleversée, vos espoirs anéantis, vos rêves incertains que les gens commencent à prendre au sérieux des idées qu'ils n'auraient jamais envisagées auparavant.

Nulle part cela n'était plus puissant qu'en Allemagne, où la Grande Dépression a été précédée d'une hyperinflation dévastatrice qui a détruit toute la richesse du papier.

Le livre Ce que nous savions interviewe des civils allemands après la Seconde Guerre mondiale, cherchant à comprendre comment l'une des cultures les plus civilisées est devenue si vive, si rapidement, et a commis les pires atrocités de l'histoire :

[Interviewer]: Au début de cette interview, vous avez dit que la plupart des adultes saluaient les mesures d'Hitler.

[Civil allemand]: Oui, clairement. Il faut se rappeler qu'en 1923 nous avions l'inflation… personne n'avait rien, tout le monde était mécontent. Puis Adolf est arrivé au pouvoir avec sa nouvelle idée. Pour la plupart, c'était en effet mieux. Les gens qui n'avaient pas eu de travail depuis des années avaient un travail. Et puis les gens étaient tous pour le système. Quand quelqu'un vous aide à sortir d'une situation d'urgence et à vivre une vie meilleure, alors vous allez lui apporter votre soutien. Pensez-vous que les gens diraient alors : « Tout cela est un non-sens. Je suis contre ça » ? Non, cela n'arrive pas. Comment les choses ont été faites plus tard, c'est autre chose. Mais les gens à l'époque étaient heureux, voire pleins d'enthousiasme, et ils se sont tous joints à nous.

Ce sont quelques-uns des exemples les plus extrêmes qui existent. Mais l'idée que les personnes stressées adoptent rapidement des idées et des objectifs qu'elles n'auraient jamais en temps calme a laissé ses empreintes dans toute l'histoire.

En investissement, il est plus facile à dire qu'à faire de dire « je serai avide quand les autres auront peur », car les gens sous-estiment à quel point leurs opinions et leurs objectifs peuvent changer lorsque les marchés s'effondrent.

La raison pour laquelle vous pouvez adopter des idées et des objectifs que vous pensiez autrefois impensables en période de ralentissement est qu'il y a plus de changements pendant les ralentissements que les seuls prix des actifs.

Si j'imagine aujourd'hui comment je réagirais à une chute des actions de 30%, j'imagine un monde où tout est comme en 2019 sauf valorisations boursières, qui sont 30 % moins chères.

Mais ce n'est pas ainsi que le monde fonctionne.

Les ralentissements ne se produisent pas isolément. La raison pour laquelle les actions pourraient chuter de 30% est que de grands groupes de personnes, d'entreprises et de politiciens ont foiré quelque chose, et leurs échecs pourraient saper ma confiance dans notre capacité à récupérer. Mes priorités d'investissement pourraient donc passer de la croissance à la préservation. Il est difficile de contextualiser ce changement mental lorsque l'économie est en plein essor. C'est pourquoi plus de gens disent qu'ils seront avides quand les autres ont peur qu'ils ne le font réellement.

La même idée vaut pour les entreprises, les carrières et les relations. Les moments difficiles poussent les gens à faire et à penser à des choses qu'ils n'auraient jamais imaginées quand les choses sont calmes.

Leçon n°2 : Le retour à la moyenne se produit parce que les personnes suffisamment persuasives pour faire grandir quelque chose n'ont pas le genre de personnalité qui leur permet de s'arrêter avant d'aller trop loin.

Quel genre de personne parvient au sommet d'une entreprise prospère ou d'un grand pays ?

Quelqu'un qui est déterminé, optimiste, qui ne prend pas "non" pour une réponse et qui a une confiance inébranlable en ses propres capacités.

Quel genre de personne est susceptible d'aller trop loin, de mordre plus qu'il ne peut mâcher et de minimiser les risques qui sont aveuglément évidents pour les autres ?

Quelqu'un qui est déterminé, optimiste, qui ne prend pas "non" pour une réponse et qui a une confiance inébranlable en ses propres capacités.

Le retour à la moyenne est l'une des histoires les plus courantes de l'histoire. C'est le personnage principal dans les économies, les marchés, les pays, les entreprises, les carrières - tout.

Cela s'explique en partie par le fait que les mêmes traits de personnalité qui poussent les gens au sommet augmentent également les chances de les pousser à bout.

Cela est vrai pour les pays, en particulier les empires. Il est peu probable qu'un pays déterminé à se développer en acquérant plus de terres soit dirigé par une personne capable de dire : « OK, ça suffit. Soyons reconnaissants pour ce que nous avons et arrêtons d'envahir d'autres pays. Ils continueront à pousser jusqu'à ce qu'ils rencontrent leur match (généralement la Russie).

C'est vrai pour les entreprises. Le genre de culture d'entreprise qui permet aux entreprises de dominer un secteur n'est pas favorable aux personnes qui disent : « Je pense que nous avons grandi trop vite. Peut-être que nous devrions réduire. Ils continueront à pousser jusqu'à ce qu'ils soient obligés de faire des coupures douloureuses.

C'est vrai pour les investisseurs. Le type de personnalité prête à prendre suffisamment de risques pour obtenir des rendements démesurés n'est généralement pas compatible avec le type de personnalité prête à tout transformer en obligations municipales une fois qu'elle a gagné suffisamment d'argent. Ils continueront à prendre des risques jusqu'à ce que ces risques se retournent contre eux. C'est pourquoi la liste Forbes des milliardaires a 60% de chiffre d'affaires par décennie.

Le succès à long terme de toute entreprise nécessite deux tâches : obtenir quelque chose et le conserver. Devenir riche et rester riche. Obtenir des parts de marché et conserver des parts de marché.

Ces choses ne sont pas seulement des tâches séparées, mais nécessitent souvent des compétences contradictoires. Obtenir quelque chose demande souvent de la prise de risque et de la confiance. Le garder nécessite souvent une marge d'erreur et de paranoïa. Parfois, une personne maîtrise les deux compétences – Warren Buffett est un bon exemple. Mais c'est rare. Un grand succès se produit beaucoup plus souvent parce qu'une personne avait un ensemble de traits qui ont également un coût direct pour maintenir son succès. C'est pourquoi le retour à la moyenne à la baisse est un thème si récurrent dans l'histoire.

Prenons le meilleur exemple actuel : Elon Musk.

Quel genre d'homme de 32 ans pense pouvoir affronter GM, Ford et la NASA en même temps ? Le genre de personne qui pense que les contraintes normales ne s'appliquent pas à eux - pas d'une manière égoïste, mais d'une manière authentique et sincère. C'est aussi le genre de personne qui ne s'inquiète pas, disons, des décisions de la SEC concernant votre étiquette Twitter.

Le genre de personne qui dit qu'il y a 99,9999% de chances que l'humanité soit une simulation informatique n'est pas le genre de personne qui s'inquiète de faire des promesses intenables aux actionnaires.

Un état d'esprit qui peut déverser une fortune personnelle dans la colonisation de Mars n'est pas le genre d'état d'esprit qui s'inquiète des inconvénients de l'hyperbole.

Musk est un génie visionnaire. C'est un ingénieur extraordinaire. Il a beaucoup de choses incroyables. Mais les mêmes traits qui ont alimenté le succès ont des côtés opposés qui font de ce succès un défi, ce qui explique en partie l'état actuel de Tesla.

L'histoire est pleine de ces choses à des degrés divers. À un certain niveau, ils s'appliquent à nous tous parce que les succès que nous avons – à n'importe quel niveau – déclenchent des comportements qui peuvent rendre difficile le maintien de ces succès. L'excès de confiance. Trop d'optimisme. Cueillette de cerises.

Jason Zweig l'a si bien résumé : « Avoir raison est l'ennemi de rester juste car cela vous fait oublier la façon dont le monde fonctionne.

Leçon n°3 : Les choses non durables peuvent durer plus longtemps que prévu.

Il y a une longue histoire de chefs militaires suivant une logique qui va comme ceci : « L'ennemi est en infériorité numérique. Ils sont sur-armés. Nous gagnons du terrain chaque jour. Leur moral va bientôt se briser et, acceptant la réalité, ils se rendront. »

Et puis cet ennemi en infériorité numérique et en armes continue de se battre, de se battre et de se battre. Parfois jusqu'au dernier homme.

Une personne rationnelle pourrait regarder cela et dire : « Pourquoi se battent-ils encore ? C’est insoutenable, et ils doivent le savoir. »

Mais les guerres ne sont souvent pas régies par des feuilles de calcul et un raisonnement clair. Pendant la guerre du Vietnam, Ho Chi Minh l'a dit sans ambages : « Vous en tuerez dix, et nous tuerons l'un d'entre vous, mais c'est vous qui vous fatiguerez le premier.

Identifier que quelque chose n'est pas durable ne fournit pas beaucoup d'informations sur le moment où cette chose s'arrêtera. Pour lier cela à la dernière leçon : savoir qu'il y aura un retour à la moyenne ne signifie pas que vous savez quand les choses vont revenir. Les choses non durables peuvent durer longtemps.

Il y a deux raisons pour lesquelles. L'un est les incitatifs. L'autre est la narration.

Si vous regardiez le marché immobilier américain en 2003 et disiez : « Les prix sont trop élevés. La croissance est alimentée par des taux d'intérêt bas qui vont bientôt augmenter. C'est insoutenable », vous aviez raison à 100 %.

Mais le marché du logement a continué à augmenter pendant encore quatre ans. Les banquiers ont continué à prêter, les acheteurs ont continué à acheter.

Mettez-vous à la place d'un courtier en prêts hypothécaires à risque en 2003. Votre travail consistait à faire des prêts. Nourrir votre famille dépendait de vos prêts. Et si vous ne faisiez pas ces prêts, quelqu'un d'autre le ferait, donc démissionner en signe de protestation ne fait que baisser votre salaire et vous blesser plus que quiconque. De plus, ce salaire était énorme. Règle d'or : plus une industrie devient insoutenable, plus elle compte sur des travailleurs inexpérimentés tirés d'industries moins prospères pour se développer. Exposés à des salaires dont ils ne pouvaient pas rêver auparavant, ces travailleurs deviennent plus susceptibles de détourner le regard lorsque leurs industries déraillent.

Histoire vraie d'un gars que je connaissais bien : un livreur de pizzas qui est devenu banquier en prêts hypothécaires à risque en 2005. Pratiquement du jour au lendemain, il pouvait gagner plus par jour que ce qu'il gagnait par mois en livrant des pizzas. La barre pour lui de dire: "Ce n'est pas durable, alors je vais arrêter et livrer à nouveau des pizzas" est incroyablement haute. Ce serait élevé pour la plupart d'entre nous. Je ne l'ai pas blâmé alors, et je ne le blâme pas maintenant. Beaucoup de gens ont merdé pendant la crise financière. Mais une opinion impopulaire que j'ai est que la plupart d'entre nous sous-estiment à quel point nous agirions de la même manière si nous nous égarons dans le même pool d'incitations.

Cela remonte la chaîne alimentaire, du courtier au PDG, aux investisseurs, à l'évaluateur immobilier, à l'agent immobilier, à l'invité, au politicien, au banquier central - les incitations tendent fortement à ne pas faire basculer le bateau. Ainsi, tout le monde continue de pagayer longtemps après que le marché devienne insoutenable.

Ensuite, il y a la narration.

Si suffisamment de gens croient que quelque chose est vrai, les idées non viables peuvent gagner en vie.

Les histoires sont plus puissantes que les statistiques car elles demandent moins d'efforts à votre cerveau pour contextualiser des problèmes complexes.

« Les prix du logement par rapport aux revenus médians sont désormais supérieurs à leur moyenne historique et reviennent généralement à la moyenne », est une statistique.

"Jim vient de gagner 300 000 $ en changeant de maison et peut maintenant prendre sa retraite plus tôt et sa femme pense qu'il est incroyable" est une histoire. Et c'est beaucoup plus convaincant sur le moment.

C'est plus persuasif parce que l'écart entre ce qui fonctionne dans une feuille de calcul et ce qui est pratique dans la vie réelle peut être d'un kilomètre et demi. Ce n'est généralement pas parce que nous ne connaissons pas les statistiques. C'est parce que les feuilles de calcul sont froides et rationnelles, mais la vraie vie est désordonnée et implique toutes sortes de variables de différentes parties du monde qui sont faciles à omettre des feuilles de calcul mais faciles à raconter dans des histoires.

Sur papier, ou pour des observateurs extérieurs, les décisions doivent être prises avec des faits.En réalité, pour ceux qui sont sur le terrain, ils sont faits avec des faits contextualisés avec des éléments tels que la signalisation sociale, l'horizon temporel, la politique du bureau, la politique gouvernementale, les objectifs de bonus de fin d'année, la réparation des erreurs passées, le massage des insécurités, etc. Il y a tellement de pièces mobiles que la façon la plus simple de répondre à la question « Que dois-je faire ? » est d'être guidé par une histoire qui a du sens pour vous. Pas une statistique, et pas un fait. Un bon conte.

Ce n'est pas l'idéal. Mais c'est réaliste et raisonnable. Et cela aide à expliquer pourquoi les gens continuent à faire des choses longtemps après qu'elles soient réellement insoutenables.

La solution est de connaître la différence entre les attentes et les prévisions. Les premiers sont bons, les seconds doivent être utilisés avec parcimonie. La différence entre « Cela semble insoutenable, donc je ne veux pas en faire partie » et « Cela semble insoutenable, donc je vais parier que cela se terminera d'ici le premier trimestre 2020 » est énorme.

Leçon n° 4 : Les progrès se produisent trop lentement pour que les gens remarquent que les revers se produisent trop rapidement pour que les gens les ignorent.

Il y a beaucoup de tragédies nocturnes. Il y a rarement des miracles du jour au lendemain.

Le 5 janvier 1889, le Presse gratuite de Détroit repoussé le rêve de longue date que l'homme pourrait un jour voler comme un oiseau. Les avions, écrit le journal, « semblent impossibles » :

Le plus petit poids possible d'un engin volant, avec le carburant et l'ingénieur nécessaires, ne pourrait pas être inférieur à 300 ou 400 livres... voler. La nature a atteint cette limite, et avec son plus grand effort n'a pas réussi à la dépasser.

Six mois plus tard, Orville Wright a abandonné l'école secondaire pour aider son frère, Wilbur, à bricoler dans leur abri de jardin pour construire une presse à imprimer. C'était le premier projet commun des frères. Ce ne serait pas leur dernier.

Si vous deviez faire une liste des inventions les plus importantes du 20e siècle, l'avion serait au moins dans le top cinq, sinon numéro un. L'avion a changé tout. Cela a commencé les guerres mondiales, cela a mis fin aux guerres mondiales. Il a connecté le monde, comblant les écarts entre les villes et les communautés rurales, les océans et les pays.

Mais l'histoire de la quête des frères Wright pour construire le premier avion a une tournure fascinante. Après avoir vaincu le vol, personne ne semblait s'en apercevoir. Personne ne semblait s'en soucier.

Dans son livre de 1952 sur l'histoire américaine, Frederick Lewis Allen a écrit :

Plusieurs années se sont écoulées avant que le public ne comprenne ce que les Wright faisaient, les gens étaient tellement convaincus que voler était impossible que la plupart de ceux qui les ont vus voler à Dayton [Ohio] en 1905 ont décidé que ce qu'ils avaient vu devait être un truc sans signification - quelque peu comme la plupart des gens aujourd'hui considéreraient une démonstration de, disons, télépathie. Ce n'est qu'en mai 1908 - près de quatre ans et demi après le premier vol du Wright - que des journalistes expérimentés ont été envoyés pour observer ce qu'ils faisaient, des rédacteurs expérimentés ont accordé toute la crédibilité aux dépêches enthousiastes de ces journalistes, et le monde s'est enfin réveillé jusqu'au fait que le vol humain avait été accompli avec succès.

Même après que les gens se soient rendu compte de l'émerveillement de l'avion, ils l'ont sous-estimé pendant des années.

D'abord, il était principalement considéré comme une arme militaire. Puis un jouet de riche. Puis, peut-être, utilisé pour transporter quelques personnes.

Les Washington Post écrivait en 1909 : « Il n'y aura jamais de cargos aériens commerciaux. Le fret continuera de traîner son lent poids sur la terre patiente. » Le premier avion cargo a décollé cinq mois plus tard.

Comparez maintenant ce lent éveil qui a duré des années à la rapidité avec laquelle les gens prêtent attention à une faillite d'entreprise.

Ou un avion crash. Certaines des premières mentions de l'avion de Wright sont venues en 1908 lorsqu'un lieutenant de l'armée nommé Thomas Selfridge a été tué lors d'un vol de démonstration.

La croissance est tirée par la capitalisation, ce qui prend toujours du temps. La destruction est motivée par des points de défaillance uniques, qui peuvent se produire en quelques secondes, et une perte de confiance, qui peut se produire en un instant.

L'ironie est que la croissance - si vous pouvez rester dans les parages - est une force plus puissante, car elle se compose. Mais les revers retiennent davantage l'attention parce qu'ils surviennent soudainement.

Si vous voulez mesurer les progrès de la médecine, regarder l'année dernière ne vous servira pas à grand-chose. Une seule décennie ne fera pas beaucoup mieux. Mais regarder les 50 dernières années montrera quelque chose d'extraordinaire – le taux de mortalité ajusté selon l'âge par habitant des maladies cardiaques a diminué de plus de 70 % depuis 1965, selon l'Institut national de la santé. Une baisse de 70% des décès par maladie cardiaque est suffisante pour sauver quelque chose comme un demi-million de vies américaines par an. Imaginez la population d'Atlanta économisé chaque année. Mais comme ces progrès se sont produits si lentement, ils attirent moins l'attention que les pertes rapides et soudaines comme le terrorisme ou les accidents d'avion. Nous pourrions avoir un ouragan Katrina cinq fois par semaine, chaque semaine - imaginez l'attention que cela recevrait - et cela ne compenserait pas le nombre de vies annuelles sauvées par le déclin des maladies cardiaques au cours des 50 dernières années.

La même chose s'applique aux entreprises, où il faut des années pour réaliser à quel point un produit ou une entreprise est important, mais les échecs peuvent survenir du jour au lendemain.

Et sur les marchés, où une baisse de 40 % qui a lieu en six mois entraînera des enquêtes du Congrès, mais un gain de 140 % qui a lieu sur six ans peut passer pratiquement inaperçu.

Et dans les carrières, où les réputations prennent toute une vie à construire et un seul e-mail à détruire.

Comprendre les différences de vitesse entre la croissance et la perte explique beaucoup de choses, de pourquoi le pessimisme est séduisant à pourquoi la réflexion à long terme est si difficile.

Leçon n°5 : Les blessures guérissent, les cicatrices durent.

Plus de trente millions de personnes – environ la population de Californie – sont mortes en quatre ans sur le front de l'Est pendant la Seconde Guerre mondiale. La douzaine de territoires qui composaient la république soviétique représentaient environ 10 % de la population mondiale en 1940. En 1945, 13,7 % de ce groupe était mort. Quarante mille les villages ont été complètement détruits.

Mais la plupart des dommages physiques ont été nettoyés et reconstruits en 1960. Il y a des histoires de personnes qui trouvent encore des os, des balles et des bombes aujourd'hui. Mais les dommages physiques de la guerre ont été nettoyés. Industries reconstruites. Les gens se sont réorganisés. La population soviétique totale a dépassé son niveau d'avant-guerre moins d'une décennie après la fin de la guerre.

Cette tendance a été plus forte au Japon, dont l'économie s'est ouverte aux marchés mondiaux après la guerre. En 1946, le Japon produisait suffisamment de nourriture pour ne fournir que 1 000 calories par jour à sa population. En 1960, c'était l'une des économies à la croissance la plus rapide au monde. Son PIB est passé de 91 milliards de dollars en 1965 à 1 100 milliards de dollars en 1980, la technologie et la fabrication rivalisant et dépassant toute autre région du monde.

La même chose est vraie pour les récessions que les choses guérissent. Et les marchés – les choses se redressent. Et les entreprises – les erreurs du passé sont oubliées.

Ceux qui survivent aux calamités – une distinction importante – ont une remarquable capacité d'adaptation et de reconstruction. C'est souvent bien plus grand que ce à quoi vous vous attendez à la fin de la calamité.

Mais il y a une grande différence entre une cicatrisation et une cicatrice restante.

Il y a une longue histoire de personnes qui s'adaptent et se reconstruisent tandis que les cicatrices de leur épreuve restent à jamais, changeant leur façon de penser au risque, à la récompense, aux opportunités et aux objectifs tout au long de leur vie.

Une étude portant sur 20 000 personnes de 13 pays ayant vécu la Seconde Guerre mondiale était 3% plus susceptible d'être diabétique à l'âge adulte et 6% plus susceptible de souffrir de dépression. Comparativement à ceux qui évitent la guerre, ils étaient moins susceptibles de se marier et moins satisfaits de leur vie d'adultes plus âgés.

En 1952, Frederick Lewis Allen a écrit à propos de ceux qui ont vécu la Grande Dépression :

[Ils] étaient rongés par une peur constante et latente de pires choses encore, et dans de trop nombreux cas, ils ont eu faim, mais parce que ce qui leur arrivait semblait sans rime ni raison.

La plupart d'entre eux avaient été élevés dans le sentiment que si vous travailliez dur et bien, et que vous vous comportiez autrement, vous seriez récompensé par la bonne fortune. Ici, il y avait l'échec et la défaite et je voulais visiter les énergiques et les ineptes, les capables et les incapables, les vertueux et les irresponsables. Ils ont trouvé leur fortune liée à celle d'un grand nombre d'autres personnes dans un schéma complexe au-delà de leur compréhension, et se développant apparemment sans raison ni justice.

Même s'ils essayaient de cacher leur désarroi, leurs enfants le sentaient et en étaient marqués. Les éditeurs de Fortune écrivaient en 1936 : « La génération universitaire d'aujourd'hui est fataliste. . . il ne sortira pas le cou. Il garde son pantalon boutonné, son menton relevé et sa bouche fermée. Si nous considérons que la moyenne moyenne est la vérité, il s'agit d'une génération prudente, modérée et peu aventureuse. . . . "

Au fur et à mesure que le temps passait, les Américains, jeunes et vieux, étaient toujours disposés à regarder d'un œil cynique la vieille formule d'Horatio Alger pour le succès, à douter de prendre des risques pour l'amour de l'ambition de regarder d'un œil favorable un travail sûr mais sans aventure, régimes d'assurance sociale, régimes de retraite. Ils avaient appris d'une expérience amère à avoir soif de sécurité.

Ils avaient appris d'une expérience amère à aspirer à la sécurité. Ceci, encore une fois, a été écrit dans les années 1950, lorsque l'économie américaine rugissait et que le taux de chômage était proche d'un niveau record de moins de 3 %.

Il est trop facile d'examiner l'histoire et de dire : « Regardez, si vous vous accrochez et adoptez une vision à long terme, les choses se sont rétablies et la vie a continué », sans se rendre compte que les mentalités sont plus difficiles à réparer que les bâtiments et les flux de trésorerie.

Nous pouvons voir et mesurer à peu près tout dans le monde, à l'exception des humeurs, des peurs, des espoirs, des rancunes, des objectifs, des déclencheurs et des attentes des gens. C'est en partie pourquoi l'histoire est une chaîne continue d'événements déconcertants, et le sera toujours.

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Leçons de l'histoire dans une lettre de guerre d'Okinawa

Note de l'éditeur : La lettre suivante écrite par le lieutenant WM Foster à son père, Walter Foster de Clackamas, donnera au lecteur une idée de ce que vivent nos garçons dans le Pacifique. Le Lt Foster était stationné dans le Pacifique.

Si vous recevez un avis indiquant que j'ai été blessé le 17 juin, ne vous inquiétez pas, car je m'entends bien et je compte revenir bientôt aux États-Unis.

Je vais essayer de vous expliquer comment cela s'est passé et je veux vous assurer que je me considère comme l'un des gars les plus chanceux du monde.

Je portais une grenade sur ma bandoulière et une balle de sniper l'a touchée, la faisant exploser. Il a fallu environ quatre pouces de mon bras droit entre le coude et l'épaule et en conséquence mon bras a été retiré juste en dessous de l'épaule. Sinon je suis indemne et je vais bien.

Je dis que j'ai beaucoup de chance car vous pouvez bien imaginer les résultats si la grenade avait soufflé vers ma poitrine. Je suis maintenant sur un navire-hôpital et je reçois les meilleurs soins. Pour le moment, je ne sais pas où je serai envoyé à mon arrivée aux États-Unis, mais je vous tiendrai au courant tout au long.

Cela ne me dérange pas et j'espère que vous, à la maison, le prendrez de la même manière. Veuillez le dire aux gens autour de la maison, car je ne recevrai pas trop de lettres écrites.

L'un des garçons de la salle a écrit cela pour moi car je ne voulais pas l'écrire pour un gaucher.

J'ai écrit ceci pour Wall et je peux honnêtement dire qu'il est de bonne humeur et qu'il le prend bien. Sa principale préoccupation est les gens à la maison et il ne veut pas que vous vous inquiétiez le moins du monde.

Carte d'identité de l'armée américaine du lieutenant Walter Foster. Photo : Avec l'aimable autorisation de la famille Foster

C'était il y a 75 ans ce mois-ci.

Le nom de mon père était Walter et sa femme et ses amis l'appelaient Walt, mais il devait s'appeler Wally, ou Wall pour faire court, quand il était dans l'armée. Le journal a fait une erreur : son deuxième initiale n'était pas M mais W, pour Winfield.

La guerre de Walter Foster

Débardeur et chauffeur de camion dynamiteur sur des projets de construction de routes avant la guerre, papa, comme des millions d'Américains, s'est engagé après l'attaque japonaise sur Pearl Harbor en 1941, se portant volontaire pour «la durée plus six mois».

Sa formation comprenait le cours de fusil d'officier et d'armes lourdes à Fort Benning, en Géorgie. En janvier 1943, il entre en service actif en tant que chef de peloton d'infanterie dans la compagnie L, 32 e régiment d'infanterie, 7 e division d'infanterie. Un navire de transport de troupes l'a transporté le long du Pacifique Sud, pour finalement arriver en Nouvelle-Calédonie.

L'histoire qu'il nous a racontée des trois premières années en uniforme était une histoire militaire classique de "Dépêchez-vous et attendez" - bien qu'il ait également eu des commentaires très désobligeants sur les Français de Vichy à Nouméa.

Puis vint un passage pour dégager des tunnels après la bataille d'Iwo Jima. Après cela, il a été lancé au combat alors que les troupes américaines prenaient d'assaut Okinawa.

La bataille pour l'île était horrible dans son intensité. Au large, la marine américaine a été pilonnée par l'arme la plus terrifiante du Japon : le kamikaze ou attentat suicide. À terre, les Japonais se battaient depuis des grottes calcaires, reliées par des tunnels, et utilisaient des voûtes funéraires en pierre comme positions de mitrailleuses. L'artillerie et les mortiers retranchés étaient pré-positionnés pour mâcher les attaquants.

De nombreux combats se sont déroulés à bout portant, avec des grenades à main et une arme particulièrement hideuse que les Américains utilisaient pour nettoyer les Japonais retranchés : le lance-flammes. Être pris dans son arc, dans le langage japonais, signifiait «être frit comme un poulet».

C'était une affaire de broyage. La 7 e division d'infanterie a mis sept jours pour avancer de seulement six kilomètres. Les Américains se déplaçaient de jour comme de nuit, les Japonais tenteraient d'infiltrer leurs lignes. Les hommes vivaient dans des trous gorgés d'eau lorsque les pluies tropicales éclataient, au milieu de la bataille.

Le 3 août 1945, papa a reçu un Purple Heart "pour les blessures reçues à la suite d'une action contre l'ennemi". Malgré la perte d'un bras, il a effectivement eu de la chance.

Selon l'historien Anthony Beevor, 7 613 soldats américains au sol ont été tués et 31 807 blessés dans le « typhon d'acier » qui a été la bataille d'Okinawa, qui a duré du 1er avril au 22 juin. Parmi leurs ennemis, 107 539 soldats japonais ont été tués, bien que de nombreux étaient portés disparus au combat - perdus dans des grottes ou des tunnels effondrés, ou simplement effacés.

Les victimes les plus tragiques ont été 149 425 civils – la moitié de la population locale – qui ont été tués ou sommés de se suicider par l'armée japonaise.

Cette horrible facture de boucher – et le carnage attendu lors de l'invasion de l'île natale du sud du Japon, Kyushu – ont été des facteurs dans la décision des États-Unis de larguer les bombes atomiques sur Hiroshima et Nagasaki.

Échos de guerre

Papa est retourné dans l'Oregon en 1946 après plusieurs mois d'hospitalisation et a appris à écrire de la main gauche. Après avoir obtenu son diplôme de l'Oregon State University et de la Willamette Law School, il a entamé une longue carrière en tant qu'avocat plaidant, procureur de district et juge de district pour le comté de Polk, dans l'Oregon.

Il n'a pas beaucoup parlé de la guerre pendant que mon frère, ma sœur et moi grandissions, mais il nous a raconté quelques histoires.

Après les Marines jusqu'à Iwo Jima après la bataille, papa et ses camarades ont fouillé les tunnels japonais - il y en avait 25 kilomètres qui parcouraient l'île forteresse - pour voir si un ennemi se cachait toujours (comme beaucoup l'étaient). Dans un tunnel, ils sont arrivés à un virage serré et ont lancé une grenade autour juste au cas où – une procédure opérationnelle prudente. Après l'explosion, ils ont tourné le coin pour découvrir le nez d'un obus non explosé perçant le plafond.

Certains de ses souvenirs étaient plaisants.

Sur Iwo Jima, qui est volcanique, papa et ses copains ont enterré des fûts de 50 gallons pleins d'eau de mer dans le sable, ont attendu qu'ils soient bouillants, puis ont lavé les vêtements. Et à Okinawa, après avoir enduit de boue le numéro de leur camion, ils se sont tenus dans la file d'un autre groupe et sont partis avec une réserve de bière.

Mais d'autres anecdotes ont mis en évidence l'insensibilité et la tristesse de ces jours.

Embusquant une patrouille japonaise, le mitrailleur les a tous fauchés dès qu'ils sont arrivés à portée. L'un des gars a dit: "Eh bien, tu n'as même pas dit" Halte! "" Et papa s'est souvenu d'avoir sauté par-dessus une bûche et d'avoir atterri la cheville au fond d'un cadavre en décomposition qui avait sali ses bottes.

À propos de la guerre en général, son conseil était laconique : « Ne laissez pas cela se produire ici ».

Comme beaucoup d'anciens combattants, les vieilles habitudes ont la vie dure. Une fois, quand j'ai écrasé une fois un guichet de croquet avec la tondeuse à gazon et qu'un petit morceau de métal l'a frappé à la jambe, il a crié « Appuyez sur le pont ! » Il nous a par la suite dit : « Chaque fois que je vous donne un ordre, faites ce que je dis immédiatement, sans poser de questions.

Et pendant de nombreuses années, il ne pouvait pas supporter le japonais. Lorsque la famille a décidé d'inviter un étudiant étranger dans notre maison en Oregon pour la dernière année de lycée, il a utilisé l'argot du temps pour demander spécifiquement "Pas de Japs". On nous a assigné – et il a accueilli – une fille allemande.

Malgré l'expérience de papa, je n'en voulais pas au Japon. J'étais plutôt motivé à étudier l'histoire du Japon, ce que j'ai trouvé intéressant. Et captivé par le son de la flûte japonaise en bambou, j'ai décidé d'aller au Japon pour apprendre à en jouer. Cela m'a amené à étudier le Japon et le japonais, et m'a finalement permis de décrocher une carrière de consultant dans le pays.

Après que j'ai emménagé à Tokyo, papa m'a rendu visite – et a découvert qu'il aimait plutôt l'endroit et les gens. Il admirait la ville propre, ordonnée et moderne construite par ses anciens ennemis et leurs énergies économiques.

Quand j'ai épousé une japonaise, il s'entendait très bien avec son père, qui lui a dit : « Heureusement que j'ai combattu en Mandchourie. Nous nous serions peut-être tués !

La leçon de l'histoire

L'histoire de mon père me vient à l'esprit chaque fois que quelqu'un dit ou écrit que la pandémie de Covid-19 - encore moins d'un an - est une tragédie insupportable ou "la pire crise depuis la Seconde Guerre mondiale".

Ce n'est pas. Et la comparaison est complaisante.

La guerre la plus terrible de l'humanité s'est terminée il y a 75 ans ce samedi, avec la capitulation du Japon le 15 août.Dans les jours, semaines, mois et années qui ont précédé cette date, entre 70 et 85 millions de personnes y sont mortes.

De vastes pans de l'Europe de l'Est et de l'Ouest, de l'URSS, de la Chine, de l'Asie du Sud-Est et du Japon ont été totalement détruits. Des millions de personnes n'ont pas eu de nouvelles des membres de leur famille et de leurs amis pendant des mois, des années - ou pour toujours.

Pour les Américains et les Soviétiques, la guerre a commencé en 1941. Pour les Européens, elle a commencé en 1939. Pour les Japonais et les Chinois, elle a commencé en 1937. Et ce ne serait pas la guerre qui mettrait fin à toutes les guerres. La guerre civile chinoise, qui a enchâssé l'invasion japonaise, s'est poursuivie pendant 22 ans, de 1927 à 1949. La guerre de Corée, résultat de la division de la péninsule à la fin de la Seconde Guerre mondiale, a fait rage de 1950 à 53 et - sur le papier, à le moins – n'est toujours pas conclu.

Les personnes qui ont vécu ces conflits ont été forcées d'accumuler des réserves d'endurance et de courage qui ne sont pas évidentes dans les populations d'aujourd'hui, en particulier aux États-Unis.

Nous devrions penser à eux lorsque nous nous sentons ennuyés de devoir mettre un masque, se laver les mains avec de l'alcool au supermarché, sauter ce verre après le travail avec des amis ou reporter un voyage à l'étranger.

Oui, le Covid-19 est une mauvaise chose. Mais la leçon que nous enseigne l'histoire, alors que nous approchons de l'anniversaire de la capitulation du Japon le 15 août, c'est que les choses pourraient être bien pires.

L'ancien lieutenant Walter Foster, 7 e division d'infanterie, est décédé à son domicile de l'Oregon en 2010, deux mois avant son 90e anniversaire.


Ce que nous apprenons des femmes qui ont combattu pendant la Seconde Guerre mondiale

J'aime les films de guerre étrangers, surtout ceux de Russie.

J'étais un passionné d'histoire de la Seconde Guerre mondiale, en particulier pour le théâtre européen. Ma passion pour l'histoire de la guerre m'a amené à voyager deux fois en Pologne pour visiter les célèbres monuments de guerre, musées et sites.

Un jour, je suis tombé sur des films de guerre russes en Amazonie. J'en ai terminé un et j'ai commencé à en regarder un autre, puis j'ai continué à regarder différentes séries et histoires. J'ai été assez satisfait de la qualité de nombreux films pour le jeu d'acteur, le développement de l'histoire et le contexte historique. De plus, de beaux acteurs (actrices) sont toujours utiles. (Oui, les Russes sont plutôt beaux)

J'ai remarqué que de nombreux films de guerre russes montrent des femmes soldats, ce qui semble être plus courant que ceux réalisés dans d'autres pays. L'Union soviétique (ex-Russie) avait beaucoup de femmes dans l'armée, comme j'ai découvert.

Cependant, la plupart des femmes ont commencé dans les unités médicales, beaucoup d'entre elles se sont enrôlées dans l'armée ou l'armée de l'air. À la fin de la Seconde Guerre mondiale, plus de 800 000 femmes ont servi dans les forces armées soviétiques. (Source : Wikipédia).

Plus de 800 000 femmes ont servi dans l'armée, et c'était le plus élevé de tous les pays pendant la guerre.

L'idée de permettre aux femmes de rejoindre l'armée n'a vu le jour qu'en 1941, lorsque l'Allemagne a envahi l'Union soviétique. Immédiatement après l'invasion de l'Allemagne, les Soviétiques ont rapidement dû rechercher autant de volontaires que possible, sans distinction de sexe. De nombreuses femmes se sont portées volontaires uniquement pour leur devoir patriotique.

Voici trois films/séries que j'ai le plus apprécié.

Ce film parlait de Lyudmila Mikhailovna Pavlichenko, une tireuse d'élite russe qui a tué 309 Allemands pendant "Le siège de Sébastopol".

« Le siège de Sébastopol » a été l'événement clé qui a divisé le sort des Soviétiques au début de la Seconde Guerre mondiale. Il a duré environ un an (1941-1942), et les Soviétiques ont subi une perte considérable. En fin de compte, la défaite majeure a permis à l'Allemagne nazie d'accéder à l'avancée vers la Russie du Sud.

Le film a commencé avec les mémoires narratives d'Eleanor Roosevelt lors de sa visite en Union soviétique en 1957. Sa narration concernait une jeune femme nommée Pavlichenko. Pavlichenko est venu en Amérique en 1942 avec une mission spéciale pour demander à FDR de fournir les efforts de guerre supplémentaires à Staline, dont il avait désespérément besoin pour balayer le continent européen contre les nazis.

Les scènes remarquables de Pavlichenko tirant sur des Allemands avec son incroyable talent, ainsi que sa liaison amoureuse avec son camarade, lui apportent à la fois une forte endurance et une vulnérabilité en tant que femme.

Polina Gagarina, qui était la finaliste du concours Euro Vision 2015, a chanté la belle chanson thème.

2. The Dawns Here Are Quiet (2015) – Titre original : A zori zdes tikhie

Le film est la série en quatre parties d'un remake d'un film de 1972 basé sur le roman du même titre.

L'histoire est celle d'un sergent-major qui commande son équipe de femmes inexpérimentées au poste de défense anti-embarcations. Le sergent a choisi cinq filles pour former un groupe pour chasser les Allemands qui ont débarqué à proximité. Au fur et à mesure de leur voyage, leur destin s'estompe lentement.

La partie la plus notable de ce film était que ces filles n'étaient que des individus ordinaires qui vivaient une vie très ordinaire avant d'entrer dans l'unité. Leur vie a radicalement changé à cause de la guerre, et le développement de chaque histoire était génial. Les contrastes de leurs vies se sont déroulés de manière si éloquente que cela m'a rappelé à quel point la guerre change complètement nos vies.

3. The Night Swallows (2013) — Titre original : Nochnye lastochk

En octobre 1941, Staline ordonna de former une unité d'aviation spéciale entièrement féminine (plus tard connue sous le nom de gardes « Taman ») pour mener des campagnes de bombardement secrètes. La compagnie a effectué plus de 20 000 missions au total à la fin de la Seconde Guerre mondiale.

« Night Witches » (allemand : die Nachthexen russe : Ночные ведьмы, Nochnyye Vedmy) était un surnom allemand de la Seconde Guerre mondiale pour les pilotes militaires féminins du 588th Night Bomber Regiment, connu plus tard sous le nom de 46eTamanGardes Régiment d'aviation de bombardiers de nuit, des forces aériennes soviétiques. (Source : Wikipédia)

Alors que le film était basé sur une histoire vraie, les personnages étaient tous inventés. Néanmoins, toutes les histoires étaient suffisamment convaincantes et divertissantes pour vous faire penser qu'il s'agit d'un film de non-fiction.

Ce que nous avons appris.

Voici les statistiques remarquables des femmes soviétiques en service pendant la guerre.

L'armée a affecté la grande majorité des conscrites féminines aux services de défense médicale, des transmissions et de la défense antiaérienne. Dans ces domaines, les pourcentages de femmes sont étonnants : 41 pour cent des médecins, 43 pour cent des chirurgiens, 43 pour cent des vétérinaires, 100 pour cent des infirmières et 40 pour cent des aides-soignants et des médecins de combat étaient des femmes. Près de la moitié de tous les contrôleurs routiers étaient des femmes et des dizaines de milliers de conducteurs de véhicules étaient des femmes. (Source : Roger Reese, Historynet.com).

Reese a mentionné que la sélection d'accepter la force de service des femmes était beaucoup plus difficile que celle des hommes. Cela a facilement permis d'obtenir des femmes soldats beaucoup plus compétitives et qualifiées que les soldats masculins moyens.

Dans l'intervalle, il a également souligné que l'un des défis d'être dans la ligne de combat pour les femmes était l'interaction avec les soldats masculins. La plupart des hommes dans les combats n'étaient pas très satisfaits des femmes dans les unités. Habituellement, les femmes devenaient inférieures aux hommes, ou de nombreuses femmes faisaient l'objet de harcèlement sexuel.

Certaines femmes ont été mieux traitées par des commandants masculins, des officiers ou toute personne au-dessus d'elles. Ceux qui ont obtenu un privilège s'en sont tirés avec de nombreuses tâches difficiles par rapport aux autres femmes soldats. Ce type d'incident a provoqué des tensions dans le régiment qui ont laissé des ressentiments amers parmi les femmes.

Même avec les effets négatifs d'avoir des femmes dans l'armée, les femmes ont pris des mesures incroyables pour obtenir leur statut dans l'armée et dans tous les autres domaines.

Cette année, au début de 2021, notre conscience de « l'égalité » est devenue plus apparente en tant que nation. Si nous nous concentrons sur le « genre », nous avons la première femme vice-présidente de notre histoire des États-Unis.

En Estonie, c'est la première fois dans l'histoire que le président et le premier ministre sont des femmes.

Le 26 janvier, Kaja Kallas est officiellement devenue la toute première femme Premier ministre d'Estonie, ce qui en fait la première nation au monde à avoir 2 femmes élues simultanément à la tête de l'État et du gouvernement. (Source : Now This Politics)

Quand nous parlons de « race », nous avions un autre rendez-vous historique dans la haute fonction.

Le 25 janvier 2021, le premier secrétaire noir à la Défense, Lloyd J. Austin III, le général à la retraite, qui a servi dans l'armée pendant 41 ans, a été confirmé par le Sénat avec une approbation écrasante, 93-2. (Source : Now This Politics)

Alors que notre gouvernement rétablit la démocratie après une administration corrompue, qui a ouvertement promu l'idée de discrimination contre la race, le sexe, l'orientation sexuelle et tous les autres, il est essentiel d'inclure tous les éléments d'égalité dans les trois branches.

Cependant, voyons-nous le changement après avoir fait des efforts massifs, comme celui de la guerre ?

Bien que nous voyions de nombreux changements maintenant, ma réponse n'est que «progressivement». C'est très fragile, en effet. Comme nous l'avons vécu avec notre dernier président, qui a soulevé des déclarations et des indications plus contestables contre l'égalité. Ensuite, nos efforts peuvent disparaître instantanément, ce qui semble créer un dilemme impossible de situation «un pas en avant et deux pas en arrière», et cela fait un résultat presque atteignable que nous voulons.

Pourtant, nous espérons toujours continuer à nous efforcer d'obtenir une véritable égalité pour tous, non seulement pour le sexe, mais aussi pour la race, l'âge, l'orientation sexuelle, etc. Ce dont nous avons besoin, c'est d'une prise de conscience de chacun, et nous avons besoin d'un soutien social et judiciaire de la part du gouvernement. Je sais que nous avons encore un long chemin à parcourir.

Quoi qu'il en soit, nos efforts se poursuivront plus loin dans l'histoire, car nous le devons.


Voir la vidéo: La Seconde Guerre mondiale - Version courte (Novembre 2021).